【分析】
这道题的核心是利用分数的意义表示部分占整体的比例，解题时首先要确认每个图形都是被平均分的，第一步先数出整个图形被平均分成的总份数，第二步分别数出涂色部分的份数、未涂色部分的份数：涂色部分对应的分数就是涂色份数除以总份数，没有涂色部分对应的分数就是未涂色份数除以总份数。我们逐个核对四个图形：第一个正方形平均分成8份，数出涂色占5份、空白占3份；第二个圆形平均分成6份，涂色占2份、空白占4份；第三个梯形平均分成5份，涂色占3份、空白占2份；第四个长方形平均分成10份，涂色占4份、空白占6份，代入规则就能得到所有对应分数。
【解析】
我们逐个图形计算对应分数：
1. 第一个正方形：总平均份数为8，涂色部分占5份，未涂色部分占3份，因此涂色部分为$\frac{5}{8}$，未涂色部分为$\frac{3}{8}$；
2. 第二个圆形：总平均份数为6，涂色部分占2份，未涂色部分占4份，因此涂色部分为$\frac{2}{6}$，未涂色部分为$\frac{4}{6}$；
3. 第三个梯形：总平均份数为5，涂色部分占3份，未涂色部分占2份，因此涂色部分为$\frac{3}{5}$，未涂色部分为$\frac{2}{5}$；
4. 第四个长方形：总平均份数为10，涂色部分占4份，未涂色部分占6份，因此涂色部分为$\frac{4}{10}$，未涂色部分为$\frac{6}{10}$。
【答案】
涂色部分依次为$\frac{5}{8},\frac{2}{6},\frac{3}{5},\frac{4}{10}$；没有涂色部分依次为$\frac{3}{8},\frac{4}{6},\frac{2}{5},\frac{6}{10}$
【知识点】
分数的意义，平均分的认识
【点评】
本题是分数认识的基础题型，核心是掌握分数表示部分与整体关系的规则，注意本题没有要求化简分数，直接按照图形实际分出的总份数写出对应分数即可，不需要额外约分。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先先观察数轴的刻度特征：数轴上0到1、1到2这两个相邻整数之间，都被平均分成了10个完全相等的小格，因此每1个小格代表的数值是1÷10=0.1，对应分数单位就是1/10。接下来按要求区分上下括号的填写类型：直线上方的括号需要填小数，我们只需要数出每个箭头距离左侧最近的整数的小格数，乘以0.1再加上左侧整数，就能得到对应的小数；直线下方的括号需要填分数，数出对应位置的小格数，乘以分数单位1/10，就能得到对应的分数。
【解析】
1. 确定刻度单位：相邻两个整数间共有10个小格，因此每个小格代表的数值为0.1，对应分数单位为$\frac{1}{10}$。
2. 计算上方第一个数：箭头在0右侧第2个小格，数值为$0 + 2×0.1 = 0.2$。
3. 计算上方第二个数：箭头在0右侧第6个小格，数值为$0 + 6×0.1 = 0.6$。
4. 计算上方第三个数：箭头在1右侧第3个小格，数值为$1 + 3×0.1 = 1.3$。
5. 计算上方第四个数：箭头在1右侧第8个小格，数值为$1 + 8×0.1 = 1.8$。
6. 计算下方第一个数：箭头和上方第一个箭头位置重合，共占2个小格，数值为$2×\frac{1}{10} = \frac{2}{10}$。
7. 计算下方第二个数：箭头和上方第二个箭头位置重合，共占6个小格，数值为$6×\frac{1}{10} = \frac{6}{10}$。
【答案】
直线上方从左到右依次为$0.2,0.6,1.3,1.8$；直线下方从左到右依次为$\frac{2}{10},\frac{6}{10}$
【知识点】
数轴的认识，小数的意义，分数的意义
【点评】
本题是数轴表示数的基础题型，核心是先确定单位长度的等分份数，得到单格对应的数值，再按箭头位置推导对应数，解题时要注意区分上下括号的填写要求，不要混淆小数和分数的填写位置，也不要数错小格的数量。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以逐个判断每道小题，首先回忆对应单位的进率规则，以及小数大小比较的方法：涉及人民币单位换算时，牢记1元=10角，将角换算为元要除以进率10；涉及长度单位换算时，牢记1米=10分米=100厘米，将米的小数部分换算为厘米要乘进率100；比较一位小数大小时，直接比较十分位上的数字大小即可，数字越大对应的小数越大，按照这个思路逐一验证4个说法的正误即可。
【解析】
(1) 已知1元=10角，7角换算为元是7÷10=0.7元，因此该说法正确。
(2) 4.8元的整数部分对应元，小数部分0.8元=0.8×10=8角，因此4.8元是4元8角，并非8元4角，该说法错误。
(3) 1.2米的整数部分对应米，小数部分0.2米=0.2×100=20厘米，因此1.2米是1米20厘米，并非1米2厘米，该说法错误。
(4) 比较三个一位小数的十分位：9＞7＞5，可得0.9＞0.7＞0.5，三个数中最大的是0.9，该说法正确。
【答案】
(1) √ (2) × (3) × (4) √
【知识点】
人民币单位换算；长度单位换算；小数大小比较
【点评】
本题是小数和常用计量单位结合的基础判断题，核心考察学生对单位进率的掌握和一位小数的意义理解，易错点是混淆米和厘米的进率，误将0.2米当成2厘米，解题时要注意不同计量单位的进率区分，避免换算错误。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以先通过实际折纸操作来推导：首先把整张长方形纸看作单位“1”，第一次对折时，纸张会被平均分成相等的2份；每多对折一次，相当于把当前所有的份数再各自对折1次，总份数就会变成之前的2倍。算出总份数后，每份占整张纸的比例就是1除以总份数，最后就能总结出对折次数和份数、每份占比的对应规律。
【解析】
1. 计算不同对折次数对应的平均分成的份数：
对折1次：纸张被平均分为2份；
对折2次：在第一次对折的基础上再次对折，总份数翻倍，$2×2=4$份；
对折3次：总份数再次翻倍，$4×2=8$份；
对折4次：总份数继续翻倍，$8×2=16$份。
2. 计算每份是这张纸的几分之一：
把整张纸看作单位“1”，每份占比=1÷总份数：
对折1次：$1÷2 = \frac{1}{2}$；
对折2次：$1÷4 = \frac{1}{4}$；
对折3次：$1÷8 = \frac{1}{8}$；
对折4次：$1÷16 = \frac{1}{16}$。
规律：每多对折1次，平均分成的份数就扩大为原来的2倍，对折n次时，总份数为$2^n$，每份是这张纸的$\frac{1}{2^n}$。
【答案】
平均分成的份数依次为2、4、8、16，每份是这张纸的几分之一依次为$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$、$\frac{1}{16}$
【知识点】
分数的意义，乘方初步，规律探究
【点评】
本题借助折纸的具象操作，把抽象的分数概念和动手实践结合起来，既巩固了学生对“单位1平均分”的分数核心概念的理解，也引导学生自主发现翻倍增长的规律，为后续学习乘方、分数运算积累直观经验。
【难度系数】
0.8