二、给加点字注音或根据拼音写出汉字
瞳
仁(
tóng
) tián(
恬
)静
亢
奋(
kàng
) huì(
晦
)暗
羁
绊(
jī
)
rǒng(
冗
)杂 震 hàn(
撼
)
磅
礴(
páng
)
辐
射(
fú
) miǎo(
渺
)远
答案：二、tóng 恬 kàng 晦 jī 冗 撼 páng fú 渺
三、解释词语或根据释义写出词语
1. 亢奋：
极度兴奋。
2. 晦暗：
昏暗，文中是“迷惘、糊涂”的意思。
3.
大彻大悟
：彻底觉悟或醒悟。
4. 羁绊：
缠住不能脱身，束缚。
5.
叹为观止
：赞美看到的事物好到了极点。
6. 戛然而止：
声音突然中止。
课堂探究·解析
结合具体语句，分析本文多种表达方式的综合运用。
点拨 首先，课文对黄土高原的景物、人物有生动的描写，包括静态描写和动态描写、真实描写和想象描写。开篇是静态描写，“他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱”，描写后生们沉稳而安静的样子；结尾“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了”也是静态描写。文中动态描写更多，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”。真实描写即描写现实的人、景、物等，如“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”。想象描写即写想象中的景与物，这些景与物本不存在，但又是与现实相关的，如“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”“使人想起：千里的雷声万里的闪！”，其中的“落日”“大旗”“马鸣”“风萧萧”“雷声”“闪”都是想象的景物。虚写的景物通常更美丽、奇特，更能激发读者的想象。
其次，课文中议论和抒情的语句，揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒发了对高原后生和安塞腰鼓的赞美之情。如“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”，句中“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”就是议论；文中反复出现的感叹“好一个安塞腰鼓”就是抒情句，“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击”也是抒情句。当然，议论句中也包含感情，抒情句中也包含议论的成分，二者交融。
课后作业·测评
答案：三、1. 极度兴奋。 2. 昏暗，文中是“迷惘、糊涂”的意思。 3. 大彻大悟 4. 缠住不能脱身，束缚。 5. 叹为观止 6. 声音突然中止。
