【分析】
要解决这道题，首先需要明确青春期生理变化和心理变化的核心区别：生理变化是身体层面的外在或内在的躯体改变，比如身高、体重、器官发育等；心理变化则是认知、情绪、自我意识、人际交往模式等心理层面的转变。接下来逐个分析选项：
1. 选项①“身体长得很快，长高了6厘米”，属于身体外形的直观改变，是生理变化；
2. 选项②“有心里话不愿意对别人讲了”，体现的是心理上的封闭性，属于心理变化；
3. 选项③“体重增加很快，今年增了2千克”，同样是身体外形的变化，属于生理变化；
4. 选项④“要求平等对话”，体现的是自我意识增强，属于心理变化。
综上，属于生理变化的是①③，对应选项B。
【解析】
青春期生理变化主要体现在身体外形变化、内部器官完善、性机能成熟等躯体层面；心理变化则表现为自我意识增强、情绪波动明显、内心封闭等心理层面。
①长高6厘米、③体重增加2千克，均属于身体外形的变化，属于青春期生理变化；
②心里话不愿对人讲、④要求平等对话，属于心理层面的变化，不符合题意。
因此，属于青春期生理变化的是①③，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化
【点评】
本题侧重考查学生对青春期生理与心理变化的区分能力，需要准确把握两类变化的不同表现，题目较为基础，主要检验对基础知识的识记与理解。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们要明确题目考查的是对待青春期身心变化的正确态度。先分析题干中的现象：小林声音变粗、小亮身高较矮属于青春期正常生理变化，小丽有心里话没处说是正常心理变化。接着逐一分析选项：①贬低他人是不尊重他人的错误做法，会破坏人际关系；②封闭内心是闭锁心理的表现，会加重心理矛盾，不利于身心健康；③克服焦虑、调节心理矛盾，能帮助我们正确处理青春期心理困惑；④认识到这些是青春期正常现象，能让我们坦然接受自身变化，缓解烦恼。所以要排除错误的①②，选择正确的③④。
【解析】
本题考查对待青春期身心变化的态度。
材料中小林声音变粗、小亮身高较矮属于青春期正常的生理变化，小丽有心里话不知道对谁说属于青春期正常的心理变化。
①贬低他人不足，突出自身优势的做法错误，这是不尊重他人的表现，不利于人际交往；
②封闭内心世界，严守青春秘密是闭锁心理的表现，会加重心理矛盾，不利于身心健康发展，做法错误；
③克服焦虑情绪，调节心理矛盾，能帮助我们正确处理青春期的心理困惑，做法正确；
④认识到这是青春期的正常现象，有助于我们坦然接受自身的身心变化，缓解烦恼，做法正确。
综上，③④正确，故选D。
【答案】
D
【知识点】
青春期身心变化、心理矛盾调节
【点评】
本题结合学生青春期常见的烦恼场景，考查学生对青春期身心变化的正确认知与应对方法，引导学生树立健康的青春期心态，学会正确处理自身的生理和心理变化，避免陷入错误的应对方式。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先需要明确青春期生理变化和心理变化的区别。题目要求选出属于青春期心理变化的选项，所以我们要先区分两类变化的具体表现：生理变化主要体现在身体外形、体内机能等身体层面的改变；心理变化则是认知、自我意识、情感等心理层面的发展。接下来逐个分析选项，排除属于生理变化的选项，就能得出正确答案。
【解析】
对每个选项逐一分析：
①认知能力得到提高：这是青春期心理层面的发展，属于心理变化；
②体内机能的增强：这是身体机能的提升，属于生理变化，不符合题意；
③自我意识不断增强：这是青春期心理发展的重要表现，属于心理变化；
④情感世界愈加丰富：这是心理情绪层面的变化，属于心理变化。
综上，①③④属于青春期心理变化，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期心理变化；生理与心理变化区分
【点评】
本题主要考查对青春期生理和心理变化的区分能力，解题的关键是准确掌握两类变化的不同表现，避免混淆。题目较为基础，只要牢记相关知识点就能轻松作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们要明确题目核心是“中学生确保心理健康的做法”，解题时需逐一判断每个选项是否符合中学生的身份和能力范畴：
1. 对于①，中学生面对心理问题时，学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”，是切实可行的心理健康维护方法；
2. ②学习心理健康知识和必备技能，能帮助中学生更好地认识自身心理状态，掌握应对心理问题的方法，符合中学生的行为范围；
3. ③青春期易出现心理矛盾和困惑，积极面对、接纳并调整自己，是中学生维护心理健康的必要态度和做法；
4. ④编写中学生心理健康读本属于专业教育工作者或相关部门的工作内容，超出了中学生的能力和职责范围，不符合题意。
综上，排除④，选择①②③对应的选项。
【解析】
本题考查调控心理矛盾的做法。作为新时代的中学生，确保心理健康，需要积极面对青春期的心理矛盾和困惑，要学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”，要学习和掌握相关心理健康知识和必备技能，①②③符合题意；④排除，这不是从中学生的角度分析的，不符合题意。故选A。
【答案】
A
【知识点】
调控青春期心理矛盾、心理健康维护
【点评】
本题结合中学生心理健康教育热点，考查学生对自身维护心理健康可行做法的判断能力，解题关键在于明确不同主体的职责范围，区分中学生能践行的行为与专业部门的工作内容，引导学生树立正确的心理健康维护意识。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解答这道题，首先需要回忆青春期生理和心理变化的相关知识，然后逐个分析每个选项的正误：
1. 对于选项①，青春期男生长出胡须是正常的第二性征表现，属于正常生理变化，所以该说法错误；
2. 选项②，青春期的生理变化会让我们感受到旺盛的生命力，身体充满能量，这是青春期生理变化带来的积极影响，说法正确；
3. 选项③，青春期我们在关注外在仪表美的同时，更要注重提升品德、文化修养等内在美，这是正确的审美观念，说法正确；
4. 选项④，“只会为生理变化而烦恼”的说法过于绝对，青春期的烦恼还包括心理矛盾、人际交往等多方面，所以该说法错误。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【解析】
本题考查青春期的变化。青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量；在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美，②③符合题意。①说法错误，处于青春期的男生长出胡须是青春期正常的生理变化；④“只会为生理变化而烦恼”这一说法过于绝对，青春期的烦恼还涉及心理、人际交往等多个方面，应排除。故选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期的变化；青春期审美认知
【点评】
本题以座谈会发言为载体，考查学生对青春期生理与心理变化的正确认知，引导学生接纳自身青春期变化，树立兼顾外在美与内在美的正确观念，避免对青春期变化产生错误认知。
【难度系数】
0.8