【分析】
要解决这道题，首先需要明确培养自信心的正确方法。我们可以先回忆自信的相关知识，自信是建立在对自己正确认知的基础上的。然后逐个分析选项：①确立符合自身实际的目标并努力实现，通过达成目标能积累成就感，增强自信，这是正确的；②学会正确认识自己，发现自身优点长处，能提升自我认同感，有助于培养自信，也是正确的；③尽量多发现别人的不足和缺陷，这种做法会让我们陷入攀比和负面情绪，不利于自身成长，也不是培养自信的正确方式，是错误的；④遇到困难时有直面挑战的勇气，敢于克服困难能增强自我效能感，提升自信，是正确的。最后排除包含错误选项③的组合，就能得出正确答案。
【解析】
本题考查培养自信品质。
1. 分析①：确立符合自身实际的目标并努力实现，通过完成目标积累成功体验，能够有效增强自信心，该做法正确。
2. 分析②：学会正确认识自己，善于发现自己的优点和长处，能提升自我接纳度与认同感，是培养自信的重要途径，该做法正确。
3. 分析③：尽量多发现别人的不足和缺陷，这种做法容易引发负面情绪，不利于自身心态健康，也无法帮助培养自信，该做法错误。
4. 分析④：遇到困难时，有直面挑战的勇气，敢于战胜困难能提升自我效能感，有助于自信心的培养，该做法正确。
综上，①②④正确，故选B。
【答案】
B
【知识点】
培养自信品质
【点评】
本题围绕培养自信心的正确做法展开，考查学生对自信相关知识的理解与运用，引导学生树立正确的自我认知，掌握培养自信的有效方法，同时帮助学生区分错误的行为方式，树立积极健康的心态。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先需要明确“自信的支点”的核心内涵。自信的建立源于对自身价值的认可，我们需要找到能支撑自身认可、产生自信的核心依据。接下来逐一分析选项：成功纪录是自信积累的外在成果，并非根本支点；自身的弱点劣势会削弱自信，显然不是支点；优势和长处是我们感知自身价值、确立自信的核心依托，也就是题目所说的“支点”；对挫折的承受能力是应对困境的能力，和自信的支点无直接关联。通过这样的逻辑梳理，就能确定正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：自己的成功纪录是自信积累的结果，能起到增强自信的作用，但并非自信的核心支点。
B选项：自己突出的弱点、劣势容易让人产生自卑情绪，不可能成为自信的支点。
C选项：自己的优势和长处是认识自身价值、建立自信的核心依据，符合“自信的支点”的定义。
D选项：自己对挫折的承受能力是应对挫折的能力，与自信的支点没有直接联系。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
自信的支点
【点评】
本题考查对自信相关概念的理解，关键在于准确把握“自信的支点”的内涵，需要学生明确自信建立的核心依托，区分相关概念的不同作用，属于基础概念类题目。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们要明确题目考查的是中学生如何做自信的中国人，解题时需结合中学生的身份和职责来判断每个选项的合理性。先回忆做自信的中国人的相关要求，再逐一分析选项：①坚定理想信念、努力奋斗实干，是中学生成长过程中应有的态度，符合身份；②践行劳模精神创造社会财富，中学生现阶段核心任务是学习，创造社会财富并非主要职责；③强化使命担当、敢于攻坚克难，是中学生应树立的责任意识，符合要求；④科学决策部署、协调战略布局，属于国家层面或领导者的工作范畴，超出中学生能力范围。综上，符合要求的是①③，对应选项A。
【解析】
本题考查做自信的中国人的相关内容。
1. 分析选项①：中学生作为新时代的接班人，坚定理想信念，通过努力奋斗实干提升自身能力，是做自信中国人的重要体现，该选项正确。
2. 分析选项②：创造社会财富主要是劳动者、社会从业者的职责，中学生现阶段的核心任务是学习，此选项不符合中学生的身份定位，排除。
3. 分析选项③：中学生强化使命担当，在学习和生活中敢于攻坚克难，能更好地成长为自信的中国人，该选项正确。
4. 分析选项④：科学决策部署、协调战略布局是国家相关部门及领导者的工作，不属于中学生的职责范畴，排除。
因此，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
做自信的中国人
【点评】
本题紧密结合中学生身份，考查对做自信的中国人具体要求的理解，引导学生明确自身在建设自信中国中的责任，区分不同主体的职责范围，有助于学生树立正确的责任意识和理想信念。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题是结合初中学期生活的成长规划题，解题时需要先从自身实际出发，梳理自己的优点、学期内的进步、未来目标以及存在的问题，再针对问题提出合理对策；之后结合“培养自信”的相关知识，阐述唱响自信之歌、走向成功的方法。首先，要真实贴合初中生活的日常，比如优点可以选常见的积极品质，进步可以是生活或学习上的成长，目标要贴合实际，问题要客观，对策要对应问题；然后回忆自信培养的核心要点，从自我定位、行动、提升能力等角度组织语言。
【解析】
1. 填写成长计划部分：
①“我的优点”：选取自身具备的积极正向品质，比如乐于助人，这是学生常见的正向品质；
②“我的进步”：结合学期成长，比如生活自理能力有了很大提高，符合初中新生的成长变化；
③“我的目标”：制定切实可行的成长目标，比如学习取得较大进步，贴合学生的主要任务；
④“存在问题”：客观分析自身不足，比如自制力较差，是不少学生存在的共性问题；
⑤⑥“对策”：针对“自制力较差”的问题，提出增强自控能力、磨砺坚强的意志力的解决方法，做到问题与对策一一对应。
2. 阐述唱响自信之歌的方法：结合自信培养的相关知识，从找准自身定位发挥优势、专注当下积极行动、勇于探索提升自身能力等角度作答，比如找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气等。
【答案】
①乐于助人。
②生活自理能力有了很大提高。
③学习取得较大进步。
④自制力较差。
⑤增强自控能力。
⑥磨砺坚强的意志力。
找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；等等。
【知识点】
自信的树立方法、自我成长反思、意志品质培养
【点评】
本题紧密结合初中学生的生活实际，引导学生进行自我反思与成长规划，同时考查对自信培养相关知识的理解与运用，既帮助学生建立清晰的自我认知，又引导学生掌握提升自信、走向成功的方法，具有较强的实践性与教育意义。
【难度系数】
0.8