2026年综合素质随堂反馈八年级英语下册译林版常州专版第88页解析答案——零五网—

(

) 1.It's perfect

my family to take a trip to the mountains during the long holiday.
A. with B. to C. for D. of

答案：1.C

解析：

【分析】
解题时第一步先通读句子理解大意：长假期间去山里旅行对我的家人来说是非常完美的选择。第二步观察句子结构，这是典型的it作形式主语，不定式作真正主语的句式，需要判断空格处的介词。首先先排除语义和搭配明显不符的选项，再重点区分该结构中介词for和of的不同适用场景，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：with意为“和……一起、带有”，代入句子语义不通，也不符合该句式的搭配要求，直接排除。
2. 选项B：to作为介词时不存在适配该结构的表“对于”的用法，无法构成正确语法搭配，排除。
3. 选项D：of用在这类句式中的前提是，前面的形容词是用来描述人的性格、品质类的词汇（比如kind、friendly、clever），可以转换为sb. is + adj.的结构，本题中形容词perfect并不是用来描述my family的品质，而是描述“去山里旅行”这件事的属性，因此不能用of。
4. 选项C：for用于该结构时，表达“对于某人来说，做某事是……的”，构成固定句型It's + adj. + for sb. to do sth.，完全符合本句的语义和语法要求。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析；it固定句型
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察it作形式主语句型中for和of的用法差异，只要记住两个介词的适用区分规则，就能快速排除干扰项选出答案，属于学生必须掌握的基础句型知识点。
【难度系数】
0.7

(

) 2.— Shall we donate some books

the community library?
— Sure! And we can also raise money

poor children in our community.
A. to; for B. with; to C. for; to D. for; with

答案：2.A

解析：

【分析】
这道题考查动词和介词的固定搭配用法，我们可以分两个空逐步推导：第一步先聚焦第一个空前面的动词donate，回忆donate的常用搭配规则，表达“把某物捐赠给某地/某对象”的固定结构是donate sth. to...，据此可以先排除第一空搭配错误的选项；第二步再验证第二个空，前面的raise money含义是筹款，表达“为某群体筹款”的固定搭配是raise money for sb.，代入剩余选项验证就能直接确定正确答案。
【解析】
我们分两步逐一确认搭配：
1. 第一空：句中含义是向社区图书馆捐书，符合固定搭配donate sth. to...（向……捐赠某物）的用法，介词需要用to，直接排除第一空为with/for的B、C、D选项。
2. 第二空：句中含义是为社区的贫困儿童筹款，符合固定搭配raise money for sb.（为某人筹款）的用法，介词需要用for，和A选项的两个介词完全匹配。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配，介词辨析
【点评】
本题是英语介词应用的基础高频考题，考察的两个搭配都是初中阶段的核心常用短语，只要学生平时记忆动词时同步积累对应的固定搭配介词，就可以快速选出正确答案，整体没有设置干扰性过强的陷阱。
【难度系数】
0.8

(

) 3.It's impolite

you to shout at Jack. It's necessary

you to say
"sorry" to him right away.
A. for; of B. of; for C. of; of D. for; for

答案：3.B

解析：

【分析】
这道题考查it作形式主语的固定句型中介词of和for的选用，解题思路非常清晰：首先明确两类介词的适用规则：如果形容词是用来描述人的性格、品行、特质的，就用介词of，此时可以把句型改写为sb is + adj + to do sth，逻辑依然通顺；如果形容词是用来描述“做某事”这件事的属性的，就用介词for，此时改写sb is + adj + to do逻辑不通。接下来分别验证两个空：第一个空的形容词impolite（不礼貌的）是描述人的品行，我们可以说you are impolite to shout at Jack，逻辑通顺，所以用of；第二个空的形容词necessary（必要的）是描述“向杰克道歉”这件事的属性，不能说you are necessary to say sorry，逻辑不通，所以用for，就能直接选出正确选项。
【解析】
本题考查It's + adj. + of/for sb. to do sth.句型的介词辨析：
1. 第一空：形容词impolite意为“不礼貌的”，属于描述人品行特质的形容词，符合介词of的使用规则，直接排除A、D选项；
2. 第二空：形容词necessary意为“必要的”，属于描述“立刻向杰克道歉”这件事属性的形容词，符合介词for的使用规则，排除剩余的C选项。
最终确定正确选项为B。
【答案】B
【知识点】1. 固定句型搭配 2. 介词辨析
【点评】这是初中英语的高频基础考点，核心判断技巧就是验证形容词能否直接修饰句中的sb，掌握该方法后可以快速排除错误选项，是得分率较高的常规题型。
【难度系数】0.7

(

) 4.— Did you

the park on your way to school this morning?
— No, I walked

the supermarket next to it.
A. through; cross B. across; past C. cross; across D. cross; past

答案：4.D

解析：

【分析】
这道题的解题思路可以分两步走：第一步先判断第一空所需的词性，句首已经出现助动词Did，说明后面需要接实义动词原形作谓语，先回忆几个易混词的词性：cross是实义动词，而through、across都是介词，不符合助动词后接动词的要求，直接排除A、B两个选项。第二步再分析第二空，空前已经有谓语动词walked，说明这里不能再填入动词，需要选合适的介词和walk构成搭配，结合句子语境，回答者并没有穿过公园，只是从公园旁边的超市附近路过，辨析剩下的两个搭配：walk across表示从物体表面横穿，walk past表示从物体旁边经过，显然后者符合语义，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 分析第一空：句中助动词Did后需要接实义动词原形，选项A的through（介词，表从内部穿过）、选项B的across（介词，表从表面横穿）均为介词，不符合语法要求，直接排除A、B。
2. 分析第二空：句中已经存在谓语动词walked，因此空处需要填入介词构成动词短语：walk past意为“从……旁边经过”，walk across意为“横穿……”。结合答句语义“我没有穿过公园，只是从它旁边的超市附近路过”，walk past符合语境，排除C选项。
最终确定答案为D。
【答案】
D
【知识点】
词性辨析，动词短语搭配，介词词义
【点评】
本题的核心易错点是学生容易混淆cross和across的词性，误把介词across当成动词使用，解题时优先通过句子成分判断所需词性，再结合语境筛选语义，就能快速排除干扰选项，避开词性混淆的常见错误。
【难度系数】
0.6

(

) 5.

to get there within ten minutes. We need another 5 minutes.
A. It is impossible of us B. It's impossible for us
C. We are possible D. We are impossible

答案：5.B

解析：

【分析】
首先先梳理题干逻辑：后半句说明我们还需要额外5分钟，因此前半句要表达“我们不可能在10分钟内抵达那里”的含义。解题第一步先判断主语的合理性：形容词impossible、possible是用来描述某件事的属性，不能直接用人作主语，据此先排除主语为人的错误选项；第二步再回忆It作形式主语的固定句型，区分介词for和of的适用场景，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐一排查选项：
1. 排除C、D：possible/impossible的描述对象是要完成的某件事，不能用“人”作为该形容词的主语，“We are possible/impossible”的表达完全不符合英语逻辑，语义不通，直接排除。
2. 排除A：固定结构It is + 形容词 + for/of sb to do sth中，只有当形容词用于描述人的性格、品质时，才搭配介词of（比如It's kind of you），impossible是描述“十分钟赶到”这件事的属性，并非描述人的特质，不能用介词of，A选项结构错误。
3. B选项It's impossible for us完全符合固定句型规范，语义为“对我们来说十分钟内赶到那里是不可能的”，和后半句“我们还需要5分钟”的逻辑完全匹配。
【答案】
B
【知识点】
it作形式主语，固定句型辨析，形容词用法
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，易错点集中在两个地方：一是部分同学受中文思维影响，错用人作possible的主语选C/D，二是混淆for和of的用法错选A，只要牢记“adj修饰人用of，adj修饰事用for”的判断规则，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

(

) 6.— Look at this old storybook. It's the one we read in Grade 5!
— Wow, you're right! It

the lively classes we had with Mr Li.
A. offers; to B. provides; with C. gives; to D. reminds; of

答案：6.D

解析：

【分析】
解题时第一步先通读对话，明确空缺处需要表达的核心语义：这本旧故事书让我回忆起了和李老师一同度过的生动课堂。第二步先观察句子结构，空缺处是“主语it + 动词 + 宾语me + 介词 + 名词短语the lively classes”的结构，先排除搭配规则完全不符合的选项，再排除语义和语境不匹配的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐一核对选项的搭配和语义：
1. 选项A：offer的正确用法是offer sth. to sb.，意为“把某物提供给某人”，和题干“动词+sb+介词+sth”的结构不匹配，语义也不通顺，直接排除。
2. 选项B：provide sb. with sth.虽然是正确搭配，含义是“给某人提供某物”，代入句中得到“故事书给我提供生动课堂”的表述，完全不符合对话的语境逻辑，排除。
3. 选项C：give的正确用法是give sth. to sb.，意为“把某物递给某人”，题干结构变成give me to sth.，结构和语义都完全错误，排除。
4. 选项D：remind sb. of sth.是固定短语，含义为“使某人想起某事”，代入句中完全贴合对话的怀旧语境，符合要求。
【答案】D
【知识点】动词固定搭配，语境词义辨析
【点评】本题属于初中英语的高频基础考点，几个选项的搭配都是易混的常见动词短语，同学们记忆短语时不要只背结构，要结合适用场景区分不同短语的语义差异，就能避免混淆出错。
【难度系数】0.7

(

) 7.It's wrong

others bad names, even if we don't agree with them.
A. of; to call B. for; to call C. of; calling D. for; calling

答案：7.A

解析：

【分析】
首先拿到这道题，先识别考点是It作形式主语的固定句式用法。第一步先回忆该句型的基本规则：It's + adj. + 介词 + sb. 后面要接不定式作真正主语，因此可以先直接排除使用动名词calling的C、D选项。接下来第二步需要区分介词of和for的选用逻辑：我们可以用“还原验证法”判断，把句中的sb提前，和前面的形容词组成sb be adj to do的结构，如果语义通顺，就说明这个形容词是描述人的品性特质的，此时介词用of；如果语义不通顺，说明形容词是描述做这件事的属性的，介词就用for。本句里的形容词wrong是描述人的行为不当，还原后We are wrong to call others bad names语义完全通顺，因此用介词of，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先识别固定句型：本题使用It作形式主语的常用结构It's + 形容词 + for/of sb. to do sth.，其中it是形式上的主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此动名词形式calling不符合该句型要求，直接排除C、D选项。
2. 辨析介词of和for的差异：
若句中形容词是用于描述人的性格、品行、特质，且可以转换为“sb. + be + 该形容词 + to do sth.”的同义结构时，介词选用of；
若句中形容词是用于描述“做某事”本身的属性、难度等特征时，介词选用for。
本句中形容词wrong是用来描述“我们”的行为是错误的，转换为同义句We are wrong to call others bad names语义通顺，因此介词选用of。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
It形式主语句型；介词of/for辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点题，易错点是学生容易混淆of和for的适用场景，掌握“把sb提前和形容词搭配造句验证是否通顺”的小技巧，就可以快速准确判断介词的选用，避开易错陷阱。
【难度系数】
0.6

二、动词填空
1. — Why do you check your mobile phone all the time?
— I

am expecting

(expect) the messages from my son.
2. When Mr Wu came in, the students stopped talking and

went

(go) back to their seats.
3. — Remember the first time we met, Mike?
— Of course. You

were hurrying

(hurry) to the dining hall and didn't notice me.
4. You can't imagine how difficult it is

to achieve

(achieve) the dream.
5. — Can you hear some students practising singing in the hall?
— Yes. Our school

will hold

(hold) a competition soon.
6. — Do you have any idea what Jim is busy with these days?
— No. I

haven't heard

(not hear) from him for long.

答案：1. am expecting
2. went
3. were hurrying
4. to achieve
5. will hold
6. haven't heard

解析：

【分析】
做这类动词填空题，核心解题思路分三步：第一，通读题干提取语境信息和时间提示词，判断动作发生的时间属性（过去/现在/将来、动作是正在进行还是已完成等）；第二，结合句子的语法结构，判断要填的词是谓语动词还是非谓语动词；第三，结合主语的人称、数，以及并列句的谓语一致规则，把给出的动词变形为正确形式。我们逐句对应线索推导答案即可：比如第一句问句的"all the time"提示当下正在持续的动作，第二句的并列谓语stopped是过去式提示时态，第四句的it作形式主语的固定句型提示用不定式，第六句的for long提示现在完成时的用法。
【解析】
1. 问句询问为什么一直查看手机，说明答话人此刻正在持续等待儿子的消息，要用现在进行时，结构为am/is/are + 现在分词，主语是I，be动词用am，expect的现在分词是expecting，因此填am expecting。
2. 句中when引导的时间状语从句用了一般过去时（came in），说明动作发生在过去，and并列两个谓语，前面的stopped是一般过去式，因此go也要变为一般过去式went，保持时态一致。
3. 语境描述第一次见面时的场景：当时你正匆忙赶往食堂没注意到我，动作是过去某一时刻正在进行的，用过去进行时，结构为was/were + 现在分词，主语是you，be动词用were，hurry的现在分词是hurrying，因此填were hurrying。
4. 这里是固定句型"It is + 形容词 + to do sth"，it是形式主语，真正的主语是后面的不定式结构，因此填to achieve。
5. 句末的时间标志词soon（不久）提示动作发生在将来，要用一般将来时，结构为will + 动词原形，因此填will hold。
6. 句中的时间状语for long（很长时间）表示从过去持续到现在的状态，要用现在完成时的否定形式，结构为have/has not + 过去分词，主语是I，助动词用have，否定形式是haven't，hear的过去分词是heard，因此填haven't heard。
【答案】
1. am expecting 2. went 3. were hurrying 4. to achieve 5. will hold 6. haven't heard
【知识点】
动词时态辨析，非谓语固定搭配，谓语时态一致
【点评】
本题是初中英语动词填空的典型基础题型，覆盖了五大核心时态和高频非谓语固定句型，考点贴合课标基础要求，解题的关键是主动抓取题干里的时间提示词和并列结构线索，就能快速区分正确的动词变形形式。
【难度系数】
0.7

三、信息还原
For most of us, watching a movie is a pretty common thing to do. But for the blind, it can
be very difficult. In Kunming, Yunnan Province, there is a blind-friendly theatre. 1.

More than 5,000 volunteers help at the Xindeng Theatre. Most of them are university students.
Their job is to narrate movies to blind moviegoers. 2.

They will learn how to
narrate a movie from Zhou Quan, the founder of Xindeng Theatre.
Every Saturday, volunteers will come to the bus stop to pick up the blind and take them to the
Xindeng Theatre. 3. ______ When the movie begins, a volunteer will give lively narrations. He
describes what is happening on the screen, including facial expressions, unspoken gestures,
the background and costumes. With the help of the narrator, the blind immerse themselves in
the movie. 4.

And they sigh during sad situations.
Volunteers at the Xindeng Theatre help blind moviegoers better enjoy their theatre trips.
Yifan, one of the volunteers, has narrated more than 20 movies. "5.

I was so glad that
my volunteer work could bring enjoyment to them," he said. "I felt as though I was shining a
light on their lives."
A. It's called Xindeng Theatre.
B. I could sense they were enjoying the movie.
C. They laugh when something funny happens.
D. Before working, volunteers get some training.
E. We can do something to help people who are deaf.
F. Then all the blind will be seated to enjoy a movie together.
G. The students normally volunteer at the theatre on weekdays.

答案：1.A
2.D
3.F
4.C
5.B

解析：

【分析】
这是一篇记叙文类的英语信息还原（七选五）题，解题时首先通读全文，明确文章核心主题：介绍云南昆明专为盲人服务的新灯影院，以及志愿者为盲人讲电影的相关志愿活动。接下来逐空结合上下文的逻辑关联、指代关系、动作先后顺序匹配选项：
1. 第一空前一句刚提到“云南昆明有一家对盲人友好的影院”，后文马上出现了“Xindeng Theatre”的名称，空处需要引出这个影院的名字。
2. 第二空后一句提到“他们会向新灯影院的创始人周全学习如何解说电影”，空处要对应表达志愿者上岗前需要接受相关培训的含义。
3. 第三空前一句说明志愿者每周六会到公交站接盲人到影院，按照动作先后逻辑，接来之后下一步就是安排盲人入座准备观影。
4. 第四空后一句是“他们在悲伤的情节时会叹气”，属于盲人观影时的情绪反应，空处要填入和它并列的、对应有趣情节的正向情绪反应。
5. 第五空后一句志愿者提到“我很高兴我的志愿工作能给他们带来快乐”，空处要衔接志愿者的亲身感受，说明他感知到盲人享受观影的状态。
同时可以直接排除和主题无关的E选项（内容围绕帮助聋人展开，和全文盲人服务的主题不符），以及和原文矛盾的G选项（原文提到志愿者周六开展活动，和G的工作日志愿设定冲突），进一步缩小选择范围。
【解析】
1. 空处前句引出一家助盲影院，后句首次出现Xindeng Theatre的名称，A选项“它叫做新灯影院”承接上文引出影院名称，逻辑通顺。
2. 空处后句说明志愿者会学习解说电影的相关技能，D选项“在工作之前，志愿者会接受一些培训”正好引出后文的学习培训内容，前后衔接合理。
3. 空处前句说明志愿者把盲人接到影院，F选项“然后所有盲人会入座，一起欣赏电影”承接接人到影院的动作，完全符合事件先后顺序。
4. 空处后句“他们在悲伤的场景下会叹气”是盲人的观影情绪反应，C选项“发生有趣的事的时候他们会大笑”和后句的叹气形成并列的情绪反应对应，逻辑高度契合。
5. 空处后句志愿者表示很高兴自己的工作能给盲人带来快乐，B选项“我能感觉到他们正在享受这部电影”衔接志愿者的亲身感受，符合语境逻辑。
【答案】
1. A
2. D
3. F
4. C
5. B
【知识点】
英语阅读七选五，语篇逻辑衔接，细节推理
【点评】
本题属于常规难度的信息还原题，主题贴近公益生活，叙事线索清晰，解题时重点抓住动作先后顺序、并列情绪对应、前后指代呼应这几个核心逻辑，就能快速排除无关干扰选项，匹配到正确答案，能有效锻炼学生的语篇上下文逻辑分析能力。
【难度系数】
0.8