【分析】
这道词汇运用题分为两类题型，前5道为无提示句意填词，后4道为首字母提示填词。解题时首先要逐句通读，准确把握句子整体含义，先判断空格处所需的词性，再结合语境语义、常见固定搭配、句中的时态/主谓一致等语法规则推导正确答案，同时要注意名词单复数、动词时态变形等细节，避免出现形式错误。
【解析】
1. 句意为：苏州、无锡和常州位于长江南岸。空格处表达“江岸”的含义，bank可特指江河的堤岸，south bank of the Yangtze River即长江南岸，完全符合语境，填bank。
2. 句意为：有了爱，你可以创造触动人心的艺术作品。空格后定语从句的谓语touch为原形，说明空格处是可数名词复数，artworks表示艺术作品，契合“触动人心”的语境，填artworks。
3. 句意为：众所周知，牛津是世界上最著名的大学之一。固定结构one of + the + 形容词最高级 + 可数名词复数，表示“最…的…之一”，牛津是全球知名高等院校，因此填universities。
4. 句意为：在我们镇上，真正的英雄是每周帮助老人的志愿者。句中be动词为are，说明主语是复数，hero表示英雄，复数形式为heroes，符合语境，填heroes。
5. 句意为：这一历史性事件极大地改变了许多人的生活。空格处修饰名词event，需要用形容词，historic表示历史性的，符合语义要求，填historic。
6. 句意为：在做出重要选择之前，你最好花时间再三考虑。固定搭配think twice表示“三思、再三考虑”，首字母为t，完全契合语境，填twice。
7. 句意为：我姐姐小时候比起蔬菜更喜欢肉。固定搭配prefer...to...表示“比起…更喜欢…”，时间状语when she was a little girl表明句子为一般过去时，prefer的过去式为preferred，首字母为p，填preferred。
8. 句意为：直到收集到足够的真实经历，他才开始写这个故事。固定搭配not...until...表示“直到…才…”，首字母为u，符合语境逻辑，填until。
9. 句意为：杰克迫不及待地在朋友们面前炫耀他学会的魔术。固定搭配show off表示“炫耀、卖弄”，首字母为o，符合句意，填off。
【答案】
1. bank 2. artworks 3. universities 4. heroes 5. historic 6. twice 7. preferred 8. until 9. off
【知识点】
名词单复数变形；常用固定短语；动词时态变化
【点评】
本题兼顾语义理解和语法应用，既考察学生对核心名词、形容词的语义掌握，也重点考察了初中阶段高频的固定搭配，同时设置了时态、主谓一致的细节考点，能有效检验学生的词汇综合运用能力，提醒学生填词时不能只看词义，还要结合语法规则调整出正确形式。
【难度系数】
0.7

【分析】
做这类动词填空题，我们可以按照三步法思考：1. 先通读整句，抓取语境中的时间提示词、上下文暗示，判断句子对应的时态；2. 结合固定搭配、非谓语动词的使用规则，确定动词的正确形式；3. 最后检查主谓一致、语态是否符合逻辑。比如第一题问Tom现在在哪，后文说他很快才回来，说明他现在不在现场，已经去了公园还没返回，对应现在完成时的have gone to结构，主语是第三人称单数He，所以变形为has gone。其余题目都可以通过先找提示信息，再匹配语法规则的方式推导答案。
【解析】
1. 由问句“Tom现在在哪”和后文“他很快才回来”可知，Tom已经去了公园还未返回，have gone to表示“去了某地（尚未返回）”，主语He是第三人称单数，助动词用has，故填has gone。
2. 固定搭配be worth doing表示“值得做某事”，主动形式表被动含义，故填admiring。
3. 句中描述Ann一贯的性格特征，用一般现在时，主语Ann是第三人称单数，谓语动词要变形为第三人称单数形式，故填imagines。
4. 句中so far（到目前为止）是现在完成时的标志性时间状语，have been to表示“去过某地（已经返回）”，主语your parents是复数，助动词用have，故依次填have, been。
5. 此处用不定式作目的状语，表示古代中国人放烟花的目的是把年兽吓跑，故填to scare。
6. 由后文“请稍等”的语境可知，说话人此刻正在打电话，用现在进行时，主语I对应的be动词用am，故填am calling。
7. 句中before引导时间状语从句，遵循“主将从现”的规则，从句用一般现在时表将来，主句用一般将来时，含义为“在和家人讨论之前我不会接受这份工作邀约”，故填won't accept。
8. 句意为“当科学家们正在勘探洞穴的时候，他们发现了史前植物的化石”，when引导的时间状语从句描述过去某一时间段正在进行的动作，用过去进行时，主语they是复数，be动词用were，故填were exploring。
9. 前文说明他过去是一名老师，“教我们数学三年”是过去发生的动作，和现在没有关联，用一般过去时，故填taught。
10. 句意为“你已经说了这么多谎话，我怎么能信任你”，强调过去的动作对现在造成的影响，用现在完成时，主语是you，故填have told。
【答案】
1. has gone 2. admiring 3. imagines 4. have, been 5. to scare
6. am calling 7. won't accept 8. were exploring 9. taught 10. have told
【知识点】
现在完成时，非谓语搭配，时态辨析
【点评】
本题综合考查初中英语核心的动词相关语法点，覆盖了现在完成时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等常见时态，同时涉及固定搭配、不定式作目的状语等考点，需要学生准确捕捉语境暗示和时间标志词，区分易混时态的用法，考察范围基础且全面。
【难度系数】
0.6

【分析】
做这类综合填空题，首先要先通读全文，明确文章核心是作者分享自己多次前往贵州的旅行经历，涵盖黄果树瀑布的自然美景体验和“中国天眼”的科技见闻，整体时态以现在完成时、一般过去时为主。接下来逐空结合时态标志、固定搭配、语法规则、上下文语境逻辑推导答案：
1. 看到时间标志Up to now（到目前为止），提示要用现在完成时，后面接three times表示累计去过三次，对应谓语结构；
2. 空格所在句表达“它是美景和高科技爱好者的绝佳去处”，结合介词for后接名词的用法，推导此处填表示爱好者的复数名词；
3. 此处表示“一段两小时的车程”，复合形容词two-hour以辅音音素开头，搭配不定冠词表示“一段”；
4. 空格后是mountain path（山路），结合动作walk的逻辑，是沿着山路行走，对应固定介词搭配；
5. 前文提到走得很累，此时瀑布毫无预兆地映入眼帘，用副词修饰动词短语came into view，符合语境；
6. 此处是“the+比较级，the+比较级”的固定结构，表达“越近声音越大”，用形容词比较级；
7. 此处是感叹句，中心词是形容词amazing，对应how引导的感叹句结构；
8. 介词of后面要接动名词形式，表达“探索外太空未知事物”的含义；
9. while引导时间状语从句，常搭配过去进行时，表示“我正听他讲话的时候，自豪感油然而生”；
10. 固定搭配leave a deep impression on sb.表示“给某人留下深刻印象”，描述过去旅行发生的事，用一般过去时。
【解析】
1. 第一空：Up to now是现在完成时的典型时间标志，主语是I，谓语用have+过去分词，travelled to表示前往某地，故填have travelled；
2. 第二空：for lovers of...表示“对于……的爱好者来说”，符合语境“这里是美景和高科技爱好者的好去处”，故填lovers；
3. 第三空：a two-hour drive表示一段两小时的车程，two-hour发音以辅音音素开头，用不定冠词a，故填a；
4. 第四空：walk along是固定搭配，意为“沿着……走”，此处表示沿着山路前行，故填along；
5. 第五空：副词suddenly修饰动词短语came into view，意为“突然映入眼帘”，符合走得疲惫时突然看到瀑布的语境，故填suddenly；
6. 第六空：“the+比较级，the+比较级”为固定结构，表示“越……就越……”，此处表示我们离瀑布越近，水声就越大，close的比较级是closer，故填closer；
7. 第七空：感叹句结构为How + 形容词/副词 + 主语+谓语，此处中心词是形容词amazing，用how引导感叹句，句首首字母大写，故填How；
8. 第八空：介词of后接动名词形式，exploring the unknown things表示探索未知事物，符合天眼助力科学家探索外太空的语境，故填exploring；
9. 第九空：while引导的时间状语从句强调过去某个时刻动作正在进行，用过去进行时，listen to his words表示听他说话，主语是I，be动词用was，故填was listening；
10. 第十空：leave a deep impression on sb.是固定搭配，意为“给某人留下深刻印象”，描述过去旅行的经历，用一般过去时leave的过去式left，故填left。
【答案】
1. have travelled 2. lovers 3. a 4. along 5. suddenly
6. closer 7. How 8. exploring 9. was listening 10. left
【知识点】
现在完成时，固定搭配，感叹句
【点评】
本题结合旅行主题的语篇，综合考察初中阶段核心语法点与时态、固定短语搭配，既需要学生掌握基础的语法规则，也需要结合上下文语境逻辑推导答案，兼顾语言基础和语篇理解能力，考点分布均衡。
【难度系数】
0.6