四、课外阅读我能行。
示例:生病的豹子
在大森林里,一只豹子不小心从树上摔下来,伤得很厉害。他一连好几天都躺在床上,哎哟哎哟地叫着:"我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。"他想啊,想啊,终于想出了一个办法。
豹子装出快要死的样子,对树上的猴子说:"亲爱的猴子,你快去通知所有的动物,就说我快要死了。让他们一个个来看我,我想和他们作最后的告别。"
猴子很快把豹子的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹子,便一个一个地去看望他。
鹿去了,袋鼠去了,乌龟因为住得远,走得又慢,所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹子的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。他想了想,一下子明白了:"哦,原来豹子的家是进得去出不来的呀!我还是别去看他吧!"
躺在床上的豹子听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。但是,过了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了。
1. 给短文拟一个合适的题目,写在文前的横线上。
2. 短文中共讲了
5
种动物,分别是
豹子、猴子、鹿、袋鼠、乌龟
。请你结合短文内容,选出两种动物,分别对他们说一句话。
对
豹子
说:
"豹子,你把大家都吃了,以后你就没有朋友了。"
对
乌龟
说:
"你观察得真仔细,大家都应该向你学习。"
3. 如果你也是森林动物中的一员,遇到这种事,你会怎么做?
示例:提醒小动物们,在关心别人的时候首先要保证自己的安全。
解析：
【分析】
1. 拟题目：先通读短文，明确核心角色是豹子，核心事件是豹子假装生病设圈套欺骗其他动物，拟题要紧扣核心角色与关键事件，比如突出豹子的状态或计谋。
2. 找动物种类：逐段梳理文中出现的动物，避免遗漏，再结合不同动物的行为特点写想对它们说的话，比如针对豹子的作恶行为指出错误，针对乌龟识破圈套的细心行为进行表扬。
3. 开放性问题：结合乌龟的做法思考，在关心他人时要先保障自身安全，学会通过观察细节辨别危险。
【解析】
1. 拟写标题：短文围绕豹子假装生病欺骗动物展开，可拟写贴合核心事件的标题，如“生病的豹子”（答案不唯一，合理即可）。
2. 提取动物信息：从文中依次找出出现的动物：豹子、猴子、鹿、袋鼠、乌龟，共5种。对动物说话时，结合行为特点：豹子用诡计吃掉看望它的动物，可指出其错误；乌龟通过观察脚印识破圈套，可表扬其细心。
3. 开放性问题解答：结合短文启示，遇到类似情况时，先观察细节判断是否有危险，在保证自身安全的前提下，提醒其他同伴避免上当。
【答案】
四、1.示例:生病的豹子
2.5 豹子、猴子、鹿、袋鼠、乌龟
示例:豹子 "豹子,你把大家都吃了,以后你就没有朋友了。"
乌龟 "你观察得真仔细,大家都应该向你学习。"
3.示例:提醒小动物们,在关心别人的时候首先要保证自己的安全。
【知识点】
记叙文阅读理解；拟写标题；口语表达
【点评】
这是一篇富有教育意义的寓言短文，通过动物间的故事引导学生学会细心观察、辨别危险，同时考查了学生提取信息、概括内容和口语表达的能力，帮助学生树立自我保护意识。
【难度系数】
0.8
