17（4分）价类二维图将物质的种类和其中某种元素的化合价联系起来，如图是关于氯元素的价类二维图，请回答下列问题。
(1) 图中(
)处需填写的物质类别为
单质
。
(2) $B$点表示的物质的化学式为
$\ce{ClO_{2}}$
。
(3) 若$D$点表示的物质是氯化钠，构成该物质的粒子是
$\ce{Na^{+}}$和$\ce{Cl^{-}}$
(用化学符号表示)，$C$点表示的物质的化学式可能是
$\ce{KClO_{3}}$(合理答案均可)
。
答案：17. （1）单质 （2）$\ce{ClO_{2}}$ （3）$\ce{Na^{+}}$和$\ce{Cl^{-}}$ $\ce{KClO_{3}}$(合理答案均可)
解析：
【分析】
本题为价类二维图的应用，需结合物质分类、化合价规则及离子构成知识解题：
1. 第(1)问：单质中元素化合价为0，图中A点氯元素化合价为0，对应物质类别为单质，据此确定括号内的物质类别。
2. 第(2)问：B点对应物质为氧化物，氯元素化合价为+4，根据化合物中正负化合价代数和为0，计算氧化物的化学式。
3. 第(3)问：氯化钠是离子化合物，明确其构成粒子；C点氯元素化合价为+5，结合化合物中化合价规则，写出符合条件的化学式（合理即可）。
【解析】
(1) 单质中元素的化合价为0，图中A点氯元素化合价为0，对应物质类别是单质，故括号处填单质。
(2) B点对应物质为氧化物，氯元素化合价为+4，氧元素化合价为-2，设化学式为$\ce{Cl_{x}O_{y}}$，根据化合物中正负化合价代数和为0，得$(+4)x + (-2)y=0$，解得$x:y=1:2$，故化学式为$\ce{ClO_{2}}$。
(3) 氯化钠（$\ce{NaCl}$）是离子化合物，构成粒子为$\ce{Na^{+}}$和$\ce{Cl^{-}}$；C点氯元素化合价为+5，对应化合物如氯酸钾（$\ce{KClO_{3}}$），其中钾元素为+1价，氧元素为-2价，$(+1)+(+5)+3×(-2)=0$，符合化合价规则，故化学式可为$\ce{KClO_{3}}$（合理即可）。
【答案】
(1) 单质 (2) $\ce{ClO_{2}}$ (3) $\ce{Na^{+}}$和$\ce{Cl^{-}}$；$\ce{KClO_{3}}$(合理答案均可)
【知识点】
化合价应用、物质分类、离子构成
【点评】
本题考查价类二维图的基础应用，结合化合价规则、物质类别判断及离子构成知识，难度适中，需掌握常见元素化合价与化学式的书写方法。
【难度系数】
0.5
18（12分）饮用水安全问题越来越受到人们的关注。
（1）河水净化的主要步骤如图甲所示：
① 河水外观浑浊，因其含有难溶性杂质，除去此类杂质的步骤是
Ⅰ
（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
② 物质X能除去水中的色素和异味，X是
活性炭
（填名称）。
（2）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义。小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制如图乙所示便携净水器。
① 该净水器A层放置的材料是
石英砂
。
② 使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是
增强水的净化效果，防止难溶性杂质堵塞石英砂和活性炭(合理答案均可)
。
（3）市面上一种“生命吸管”便携式净水器如图丙所示。
① 纺织网可对污水进行过滤，其目的是拦截
大于
（填“大于”或“小于”）网孔直径的颗粒。
② 经过此“生命吸管”得到的水属于
混合物
（填“纯净物”或“混合物”）。
答案：18. （1）① Ⅰ ② 活性炭 （2）① 石英砂 ② 增强水的净化效果，防止难溶性杂质堵塞石英砂和活性炭(合理答案均可) （3）① 大于 ② 混合物
解析：
【分析】
首先明确水净化各步骤的作用：除去难溶性杂质需用过滤操作，对应步骤Ⅰ；除去色素和异味利用活性炭的吸附性。自制净水器的材料按颗粒大小分层，过滤遵循拦截大于网孔直径颗粒的原理，最终得到的水仍含可溶性杂质，属于混合物。
【解析】
（1）① 除去水中难溶性杂质需通过过滤操作，对应步骤Ⅰ；② 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可除去水中色素和异味，故X为活性炭。
（2）① 自制净水器中，材料按颗粒由大到小分层，A层放置石英砂，用于过滤较小的难溶性杂质；② 待处理水由下往上压，能使水与各层净化材料充分接触，增强净化效果，同时防止难溶性杂质堵塞材料。
（3）① 过滤的原理是拦截大于网孔直径的颗粒；② “生命吸管”只能除去难溶性杂质和部分可溶性杂质，得到的水仍含可溶性杂质，属于混合物。
【答案】
18. （1）① Ⅰ ② 活性炭 （2）① 石英砂 ② 增强水的净化效果，防止难溶性杂质堵塞石英砂和活性炭(合理即可) （3）① 大于 ② 混合物
【知识点】
水的净化、过滤原理、物质分类
【点评】
本题结合实际净水场景，考查水净化的步骤、物质作用、过滤原理及物质分类，注重知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
