【分析】本题考查空气的组成，解题思路是：明确空气各成分的体积分数，结合题目中“人造空气”与空气组成基本相同的条件，找出含量最高的气体即可选出答案。
【解析】空气的成分按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。因此空气中含量最高的气体是氮气，由于“人造空气”与空气组成基本相同，其含量最高的气体也为氮气，对应选项A。
【答案】A
【知识点】空气的组成
【点评】本题属于基础识记类题目，主要考查学生对空气成分体积分数的掌握，难度较低，准确记忆相关知识点即可正确解答。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查空气的相关知识，需逐一分析每个选项，结合稀有气体的性质、臭氧层破坏的原因、空气污染的防治措施以及稀有气体的用途来判断选项的正误。
【解析】
A选项：稀有气体的化学性质很不活泼，常用作保护气，并非化学性质比较活泼，故A错误；
B选项：臭氧层破坏主要是氟利昂等污染物排放导致的，属于空气污染相关问题，故B错误；
C选项：增高工厂烟囱只是将污染物排放到更高处，未减少污染物总量，无法改善空气质量，故C错误；
D选项：空气中稀有气体体积分数约为0.94%，占比虽小，但用途广泛，如制作电光源、作保护气等，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气的成分及性质；空气的污染与防治
【点评】
本题为初中化学基础题，考查空气相关核心基础知识，要求学生准确记忆对应知识点，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

【分析】首先明确“蓝天保卫战”的核心是防治空气污染、保护大气环境，需判断各选项行为是否会造成大气污染。逐一分析选项：A选项植树造林可净化空气，符合主题；B选项回收废旧塑料属于环保行为，符合主题；C选项焚烧生活垃圾会产生有害气体和烟尘，造成大气污染，不符合主题；D选项废气达标排放可减少大气污染，符合主题。因此需选出与主题不符的选项。
【解析】“蓝天保卫战”的目标是减少大气污染、改善空气质量。A项，大力植树造林能吸收有害气体、阻滞粉尘，起到净化空气的作用，符合主题；B项，回收废旧塑料可减少白色污染，属于环保行为，符合主题；C项，焚烧生活垃圾会释放二氧化硫、可吸入颗粒物等大量污染物，造成大气污染，与主题不符；D项，废气达标排放能降低工业废气对空气的污染，符合主题。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】空气污染防治、环境保护
【点评】本题结合热点主题“蓝天保卫战”，考察学生对常见环保行为与大气污染防治的理解，属于基础题型，难度较低，需学生掌握基本的化学与环境相关知识。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或多种物质组成的。解题时需依据该定义，逐一分析每个选项中物质的组成，判断是否仅由单一物质构成。
【解析】A选项：冰水共存物中，冰是固态的水，水是液态的水，二者均为H₂O，属于同一种物质，因此是纯净物；B选项：矿泉水中含有水和多种可溶性矿物质，属于混合物；C选项：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，属于混合物；D选项：石灰石的主要成分是碳酸钙，还含有其他杂质，属于混合物。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物和混合物的基本概念，属于化学基础题，难度较低，需准确区分物质的组成类别。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需先明确两个核心知识点：一是空气的主要成分及各成分的体积占比，二是红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验原理。首先回忆空气的组成，再结合红磷只与氧气反应、消耗氧气生成固体的特点，判断反应后剩余的主要气体。
【解析】
1. 空气的成分按体积分数计算：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%；
2. 红磷燃烧的反应原理：红磷（P）仅与空气中的氧气（O₂）在点燃条件下反应，生成固体五氧化二磷（P₂O₅），反应的化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；
3. 实验中氧气被完全消耗，而氮气、稀有气体、二氧化碳等不参与反应，其中氮气在空气中占比最大，因此反应容器内剩下的气体主要是氮气。
【答案】
A
【知识点】
空气的成分；测定空气中氧气含量的实验
【点评】
本题为基础题，考查空气的主要成分及红磷燃烧实验的核心原理，解题关键是明确实验消耗的气体为氧气，且氮气是空气中含量最多的气体，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查氧化反应的判断，首先明确初中化学中氧化反应的核心定义：物质与氧发生的化学反应，包含剧烈氧化（如燃烧）和缓慢氧化（如食物腐熟、酿造等）。解题思路为：逐一分析各选项的反应类型，判断是否符合氧化反应的定义，最终选出不涉及氧化反应的选项。
【解析】
氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，分为剧烈氧化和缓慢氧化两类：
1. 选项A：农家肥料的腐熟是物质与空气中的氧气发生的缓慢氧化反应，涉及氧化反应；
2. 选项B：醋的酿造是粮食中的有机物与氧气发生的缓慢氧化反应，涉及氧化反应；
3. 选项C：木材燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，涉及氧化反应；
4. 选项D：高锰酸钾制取氧气的反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta} K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，该反应属于分解反应，反应过程中没有物质与氧气发生反应，不涉及氧化反应。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
氧化反应的判断、分解反应
【点评】
本题考查氧化反应的基础概念辨析，属于初中化学核心基础知识点，需准确掌握氧化反应的定义（物质与氧的反应），区分不同反应类型即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】本题考查常见物质在空气或氧气中燃烧的实验现象，需逐一判断各选项描述是否正确，重点区分“烟与雾”“实验现象与实验结论”的差异，结合各物质燃烧的实际现象分析选项。
【解析】逐一分析选项：
A. 木炭在氧气中燃烧，应发出白光，而非黄光，该选项描述错误；
B. 红磷在空气中燃烧，产生的是大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），雾是小液滴形成的，该选项描述错误；
C. 蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，但“生成二氧化碳和水”是实验结论，不是可直接观察到的实验现象，该选项描述错误；
D. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，该选项描述正确。
【答案】D
【知识点】物质燃烧的实验现象
【点评】本题为化学基础实验题，主要考查常见物质燃烧的现象，需准确记忆各物质燃烧的特征现象，区分易混淆的“烟”“雾”“现象”“结论”概念，是化学学习的基础内容。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查化学实验基本操作的先后顺序，解题思路是逐一分析每个选项对应的实验操作规范，判断其先后顺序是否合理：回忆气体制备时气密性检查与装药品的顺序、给固体加热时酒精灯与试管固定的先后、排水法收集气体前的准备操作、排水法收集结束后的操作顺序，最终找出错误选项。
【解析】A选项：实验室制取气体时，应先检查装置气密性，再装入药品，避免装置漏气导致药品浪费，操作顺序正确；B选项：给试管中固体加热时，需先放置酒精灯，根据酒精灯火焰高度调整试管位置后再固定，若先固定试管，会因酒精灯高度不合适无法调整，操作顺序错误；C选项：排水法收集气体时，先将集气瓶装满水倒扣在水槽中，再点燃酒精灯，防止先加热产生的气体逸出，操作顺序正确；D选项：排水法收集氧气完成后，先移出导管再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入热试管导致试管炸裂，操作顺序正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作、气体的制备与收集
【点评】本题为基础实验操作题，考查常见实验的先后顺序，难度较低，只要学生熟悉教材中的实验操作规范即可正确解答。
【难度系数】0.5