第一步:阅读题干,根据题干内容,分析答题指向,即理解母亲的形象。
第二步:结合选段内容,找到描写人物言行的语句,概括相关内容,分析其中运用的写作方法。选段一中“突然暴怒”是
神态
描写；“我就知道……注意别叫那人挨近我们”则是
语言
描写；最后一句中的“站起来”“走开”是
动作
描写。选段二运用这些描写方法,写了
母亲询问“我”吃牡蛎的花费,先惊讶而后得知真相时暴怒的情形
。
第三步:联系选段内容,结合关键语句,分析人物性格特征。选段一中母亲突然暴怒的原因是
突然发现心目中本来是富翁的于勒变成了船上卖牡蛎的,可能会拖累他们一家
，从她的言语中可知,她走开是为了
不让于勒挨近他们,避免被认出
，和前面夸于勒的语言和盼于勒的行为形成鲜明对比,由此可见她是一个
嫌贫爱富
的人；选段二中母亲说“我”疯了的原因是
“我”给了于勒十个铜子的小费
，丝毫不顾及于勒是“我”的叔叔,可见她的
自私冷酷
；从她知道于勒穷困潦倒后就暴怒,说其是“贼”“讨饭的”“流氓”,果断拉开和于勒的距离,可见她是个
泼辣、精明
的人。
【解题支架】
▶ 阅读题干，明确答题指向。
▶ 联系选段内容，分析写作手法。
▶ 结合关键语句，分析人物性格特征。
【方法补充】
1. 关注人物描写。
2. 关注矛盾冲突。
3. 关注文中作者或其他人物对该人物的评价。
4. 关注所处环境。
⭐|形成答案
① 嫌贫爱富。当于勒又变成穷光蛋时,她不仅不认亲,而且还一直自言自语大骂于勒。
② 自私冷酷。得知“我”自作主张从她给的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒,她不顾及亲情,大声斥责“我”。③ 泼辣、精明。在船上遇到穷困潦倒的于勒时,她一面发狠地骂着于勒是“贼”“流氓”,一面果断地带领着一家老小走开,避免被认出。
