听一段对话,回答第 11、12 小题。答题完毕,请等待"嘀"的信号,进入下一篇短文。
(
A
)11. What is Amy doing with the paper?
A. She is making paper stars.
B. She is making paper roses.
C. She is making paper birds.
(
B
)12. Which of the following is TRUE?
A. It will be Tom's mother's birthday next week.
B. Amy needs paper and scissors to make the birthday present.
C. Tom thinks it is not fun to do a DIY job.
答案：11.A 12.B
解析：
【分析】
这是两道听力理解题，解题时首先要提前预览题干和所有选项，标记每个选项的核心差异点：第11题核心要区分Amy用纸制作的手工是纸星星、纸玫瑰还是纸鸟；第12题要分别留意生日的所属对象、制作礼物的材料、Tom对DIY的态度这三个细节，听音频时针对性定位对应信息，逐一排除干扰项就能选出正确答案。
【解析】
11. 听力对话中明确提及Amy正在用纸张制作纸星星，对应选项A，排除B选项的制作纸玫瑰、C选项的制作纸鸟，因此选A。
12. 逐一核对选项：
选项A：音频中说明下周是Amy的妈妈的生日，并非Tom的妈妈的生日，表述错误；
选项B：Amy制作这份生日礼物确实需要用到纸和剪刀，表述符合音频内容，正确；
选项C：音频中Tom认为做DIY手工很有趣，并非觉得DIY没有乐趣，表述错误。
因此第12题选B。
【答案】
11.A 12.B
【知识点】
听力细节抓取，情景对话理解，生活类词汇辨析
【点评】
本题属于生活化场景的基础听力题，整体难度不高，核心考察学生对对话中关键细节信息的定位能力，只要提前做好选项预判，听音频时针对性捕捉对应信息，就可以快速排除干扰项得到正确结果。
【难度系数】
0.8
听第一篇短文,回答第13—15小题。请根据短文内容,选择正确答案,完成信息记录表。答题完毕,请等待"嘀"的信号,进入下一篇短文。
Instructions
Firstly Choose a
13 potato.
Secondly Wash it.
Thirdly Cut
in half with a knife.
Fourthly Draw a picture on the cut end of the potato with a
14.
Fifthly Put the cut end of the potato into the paints.
Finally Put the potato on a piece of ＜u＞15＜/u.
(
C
)13. A. small B. new C. large
(
A
)14. A. pen B. brush C. pencil
(
B
)15. A. metal B. paper C. cloth
答案：13.C 14.A 15.B
解析：
【分析】
这是一道听力类信息记录题，解题时首先要提前预览所有题干和对应选项，预判每个空的场景逻辑：13空是挑选土豆的修饰形容词，结合后续要在切面上画图案的手工需求，先对三个选项的含义形成初步印象；14空是在土豆切面绘图的工具，提前区分三个工具类名词的差异；15空是印章最终按压的载体，结合拓印的常见场景提前预判。听录音时按照表格给出的步骤顺序，逐一捕捉对应步骤的关键信息，匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
13. 制作土豆印章需要足够大的切面来绘制清晰图案，听力原文第一步明确说明要选择一个大土豆，对应选项large，因此选C。
14. 听力原文第四步的描述为“用钢笔在土豆的切面上绘制图案”，对应选项pen，因此选A。
15. 蘸取颜料的土豆印章最终要印在纸张上留下图案，听力原文最后一步明确提到把处理好的土豆放在一张纸上按压，对应选项paper，因此选B。
【答案】
13.C 14.A 15.B
【知识点】
听力信息抓取，词义辨析，生活常识应用
【点评】
本题属于基础听力题型，围绕手工土豆印章的制作流程设置考点，所有选项均为初中阶段核心常见词汇，只要提前做好听前预览，顺着步骤顺序定位录音内容，结合手工常识辅助验证，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
听第二篇短文,回答第16-20小题。
(
B
)16. When is Amy going to make a fruit salad?
A. Tomorrow morning.
B. This afternoon.
C. Tomorrow evening.
(
C
)17. What does Suzy advise Amy not to use?
A. Grapes.
B. Pears.
C. Watermelons.
(
A
)18. What does Suzy tell Amy to add if Amy likes?
A. Bananas.
B. Peaches.
C. Pears.
(
C
)19. What will the fruit salad look like if Amy uses fruit of different colours?
A. Tasty.
B. Fresh.
C. Colourful.
(
A
)20. What will happen to some of the fruit if it is left in the air for some time?
A. It will quickly turn brown.
B. It will quickly go bad.
C. It will quickly turn red.
答案：16.B 17.C 18.A 19.C 20.A
解析：
【分析】
这是英语听力细节理解类题目，解题时首先要提前预读所有题干和对应选项，标记每道题的核心考点：16题重点关注时间类表述，17题重点抓取Suzy建议不要使用的水果名称，18题重点捕捉可额外添加的水果信息，19题重点记录不同颜色水果制作出的沙拉的外观特点，20题重点定位水果长时间暴露在空气中的变化结果。听录音时带着预判的考点针对性捕捉对应细节，排除干扰选项即可选出正确答案。
【解析】
16. 听力原文明确提到Amy打算今天下午制作水果沙拉，匹配选项B，排除A明天早上、C明天晚上的错误表述。
17. 听力中Suzy明确建议Amy不要使用西瓜来做水果沙拉，匹配选项C，排除A葡萄、B梨的干扰项。
18. 听力中Suzy告知Amy如果喜欢的话可以往沙拉里添加香蕉，匹配选项A，排除B桃子、C梨的错误选项。
19. 听力原文说明如果使用不同颜色的水果，制作出的水果沙拉看起来会色彩丰富，匹配选项C，排除A美味、B新鲜的干扰项。
20. 听力中提到部分水果放置在空气中一段时间后，会很快变成褐色，匹配选项A，排除B快速变质、C快速变红的错误表述。
【答案】
16.B 17.C 18.A 19.C 20.A
【知识点】
听力细节抓取；常见水果词汇；听力应试技巧
【点评】
本题属于基础类听力细节题，所有考点均为短文直接给出的明确信息，无需复杂推理，学生只要提前做好选项预读、熟悉常见水果相关的英语词汇，听录音时准确定位对应细节，就可以顺利选出全部正确答案，整体难度较低。
【难度系数】
0.8
