2. 《三国演义》中塑造了诸多鲜明的人物形象。下列情节表现的人物形象与其他三项
不同的是
（
D
）
A.飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
B.太史慈踊跃曰：“此时不捉孙策，更待何时！”遂不候刘繇将令，竟自披挂上马，绰枪出营，大叫曰：“有胆气者，都跟我来！”
C.阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。
D.孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
答案：2. D 解析：A项张飞厉声大喝，声如巨雷，表现出勇猛、豪爽、霸气的形象。B项太史慈不候将令，踊跃出战，体现出勇敢、果断、有胆气的形象。C项人物是关羽，他在众人面前请战斩华雄，展现出英勇无畏、自信豪迈的形象。D项诸葛亮听到刘备来访，先转入后堂半晌才整衣冠出迎，表现出的是沉稳、矜持、注重礼仪的形象，与前三个选项中人物的形象不同。
3. 下列句子中，能表现出人物的紧张、不安的环境描写是 （
D
）
A.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。
B.林子里静极了。沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令。
C.街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
D.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
答案：3. D 解析：D项中的“寒风呼啸”和“汹涌澎湃的海浪”都是强烈、不稳定的自然现象，它们共同营造了一种紧张、动荡的氛围，很容易让人联想到人物内心的紧张、不安情绪。
三、古诗中蕴含了许多情感元素，根据所学知识完成填空。（4分）
送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠。千年之前，王维在渭城把酒相送，挥笔写下送别好友的千古名句：“
劝君更尽一杯酒
，
西出阳关无故人
。”
答案：劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人
四、班级正在举办“汲取文学的力量”阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。（7分）
1. 讲开场白时，需要主持人用所读小说的书名来引入主题，活跃气氛。请你试着把下面的主持词补充完整。（1分）
同学们，我们在《童年》中认识了一个面对苦难依然保持勇气和信心的阿廖沙；我们在《小英雄雨来》中
了解到今天的幸福生活是无数革命先辈用热血和生命换来的
……
2. 分享会中有一个抢答类题目，为了便于主持人操作，请你把下面题目的答案写出来。（2分）
3. 除去此次阅读分享会已有的活动外，请你再补充两项，让分享会的活动更加丰富。（2分）
（1）
小说人物角色扮演
（2）
小说读后感分享会
4. 假如你是班长，你会如何说服班主任支持你们举办补充的两项活动呢？（2分）
老师，我们想在阅读分享会中增加“小说人物角色扮演”和“小说读后感分享会”这两个活动。角色扮演能让同学们更直观地感受人物性格，而读后感分享则能促进大家深度思考。
这不仅能让分享会更有趣，让大家更有参与感，还能帮助大家更好地汲取文学的力量，提升语文素养。希望您能支持我们。
答案：1. 了解到今天的幸福生活是无数革命先辈用热血和生命换来的
2. （1）善良、慈爱、乐观
（2）让阿廖沙感受到温暖和希望
3. （1）小说人物角色扮演 （2）小说读后感分享会
4. 老师，我们想在阅读分享会中增加“小说人物角色扮演”和“小说读后感分享会”这两个活动。角色扮演能让同学们更直观地感受人物性格，而读后感分享则能促进大家深度思考。这不仅能让分享会更有趣，让大家更有参与感，还能帮助大家更好地汲取文学的力量，提升语文素养。希望您能支持我们。
