四、在本次活动中，我们重温了经典故事，感悟了古人智慧。请根据提示，完成填空。（4分）
真正的探索，在于对现象的细致辨析，更在于对难题的巧思破解。《两小儿辩日》里，两小儿据理力争，各陈其说。一儿以视觉为凭，直言“，”，故得出“近大远小”的结论；另一儿以体感为依据，强调“，”，因此主张“近热远凉”。这场辩论难住了孔子，却让我们读懂了质疑与探究的价值。《曹冲称象》中，面对“访之群下，咸莫能出其理”的困境，年幼的曹冲另辟蹊径，献策道：“，，，。”这一方法尽显少年的聪慧与变通。

五、文言文阅读不仅能传承文化精髓，更能教会我们处世的智慧。请阅读下面的短文，完成练习。（11分）
争山名
甲乙二人同游太行山，甲曰：“本‘大行’，何得称‘太行’？”乙曰：“本‘太行’，如何称‘大行’？”共决①于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙询云：“奈何公亦颠倒若是②？”答曰：“人有争气者，不可与辩。今其人妄谓③己是，不屑证明是非，有争气矣。吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。”
（选自《不下带编》，有删改）
[注释]① 决：裁决对错。② 若是：如此。③ 谓：认为。
1. 运用学过的方法，理解文中加点词的意思。（2分）
| 加点词 | 方法 | 词义 |
| --- | --- | --- |
| 可 | 组词理解 | (1) |
| 去 | 联系旧知：众皆弃去（《》） | (2) |
| 奈何 | 查阅词典：① 怎么办；② 怎么，为什么 | (3) （填序号） |
| 争气 | 联系上下文 | (4) |
2. 语文要素 本文情节曲折有趣，请认真阅读，并在横线处填入恰当的内容。（4分）

3. 老者“可甲而否乙”的根本原因是（2分）（）
A. 人有争气者，不可与辩
B. 今其人妄谓己是
C. 不屑证明是非
D. 使其终身不知有太行山也
4. 请结合下列资料，说说你从这则故事中悟到了什么道理。（3分）
（1）“争虚气而失实理，惑之甚也。”（甚：更多）
（2）“自见者不明，自是者不彰。”（自见：自我表现；彰：清楚）