1 阅读下面的文字，完成后面题目。
[金色花·感悟]“金色花”活泼的
舞姿、袭人的芳香和调皮的
匿笑等一系列饶有兴趣的活动，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作通过孩童般无 xié 的眼睛，以儿童特有的方式
表达对母亲的爱。
[荷叶·内涵]《荷叶·母亲》以“荷叶”为主题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。文字如平静的春水里繁星的倒影，晶莹
剔透，又耐人寻味。这首散文诗
描绘雨中看红莲的不同景象□初雨时的亭亭，大雨中的左右 qī 斜，在荷叶母亲的荫蔽下的不动摇。这生动的场景让作者
联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而讴歌了母爱这一主题，自然而贴切！
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
匿笑(
nì
) 无 xié(
邪
)
晶莹剔透(
tī
) qī(
欹
)斜
（2）文段中画横线的词语，词性与其他三个不同的一项是 (
A
)
A. 舞姿 B. 表达 C. 描绘 D. 联想
（3）请在文段中“□”里填入合适的标点符号。
（4）文段中画波浪线的句子有语病，请指出病句类型，并写出修改意见。
语序不当。
应将“悠扬的”和“一曲”调换位置。
答案：1. (1) nì 邪 tī 欹
(2) A 解析:A项,“舞姿”是名词,其余三项均为动词。
(3) 冒号
(4) 语序不当。应将“悠扬的”和“一曲”调换位置。
解析：
【分析】本题为语文基础综合题，包含字音字形、词性辨析、标点使用、病句修改四类基础题型。解题时：①第（1）题需牢记重点字词的读音与字形，注意区分同音字、易错字；②第（2）题需明确名词、动词的定义，判断每个选项词语的词性；③第（3）题需分析横线前后语句的逻辑关系，此处是举例说明，需选用合适的标点；④第（4）题需找出病句的病因（语序不当），调整定语的正确顺序。
【解析】（1）“匿笑”的“匿”读音为nì；“无xié”对应汉字“邪”；“晶莹剔透”的“剔”读音为tī；“qī斜”对应汉字“欹”。（2）A项“舞姿”是表示事物名称的名词，B项“表达”、C项“描绘”、D项“联想”均为表示动作的动词，故词性不同的是A。（3）横线后内容是对“雨中看红莲的不同景象”的具体列举说明，因此应填入冒号，引出下文的举例。（4）原句“吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌”存在语序不当的问题，定语顺序应为“数量词+形容词+中心语”，故需将“悠扬的”与“一曲”调换位置，修改为“吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌”。
【答案】（1）nì 邪 tī 欹；（2）A；（3）冒号；（4）语序不当，应将“悠扬的”和“一曲”调换位置。
【知识点】字音字形、词性辨析、病句修改
【点评】本题聚焦语文核心基础知识点，涵盖字音、字形、词性、标点、病句等内容，题型常规，难度较低，旨在考查学生对基础知识的掌握程度，适合巩固语文基础。
【难度系数】0.8
2 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（
B
）
A.《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
B.《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有散文集《繁星》《春水》，诗集《寄小读者》《樱花赞》等。
C.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。
D.冰心的创作曾受到泰戈尔的影响，因而其作品风格与泰戈尔有相似之处。
答案：2. B 解析:应是诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
解析：
【分析】本题为文学常识判断题，需逐一核对每个选项中关于作家作品、文学体裁的表述是否准确，重点关注作品的体裁归属，找出表述不正确的一项。
【解析】A选项：泰戈尔是印度作家、诗人，其主要诗集及1913年获诺贝尔文学奖的表述均正确；B选项：冰心的《繁星》《春水》是诗集，《寄小读者》《樱花赞》是散文集，选项将二者体裁混淆，表述错误；C选项：散文诗的特点表述正确，兼具诗的情绪想象，以散文形式呈现；D选项：冰心创作受泰戈尔影响，风格相似的表述正确。因此不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】文学常识（作家作品）、散文诗常识
【点评】本题考查基础文学常识，需准确识记作家的作品体裁及相关文学常识细节，难度适中，侧重对识记准确性的考查。
【难度系数】0.3
阅读课外文章，完成后面题目。（15分）
对岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去，
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意的话，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀请月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意的话，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天结束了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意的话，我长大的时候，要做这渡船的船夫。（选自《新月集》，有删改）
3 请按要求品析下列句中的加点字词。（6分）
（1）黄昏的时候，长草顶着白花，邀请月光在长草的波浪上浮游。（从修辞手法角度）
（2）我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。（从描写方法角度）
4 文中画线句反复出现，表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗内容简要分析。（5分）
5 本诗的题目是《对岸》，是否可以改为《我要做这渡船的船夫》？为什么？（4分）
答案：3. (1)“邀请”运用了拟人的修辞手法,(1分)将长草人格化,生动形象地描绘出月光下长草白花摇曳、仿佛主动邀请月光共舞的优美意境,赋予了自然景物灵动的生命力和诗意,表现了“我”眼中“对岸”世界的神奇与美好。(2分)
(2)“诧异地”一词,生动地刻画了村中孩子们看到“我”作为船夫自由往来于两岸时那种惊奇、羡慕的神情。(1分)这从侧面烘托出“我”作为船夫的自由、神气与众不同,也体现了“我”对这种无拘无束、受人关注的生活的向往。(2分)
4. 这句话反复出现,强调了“我”对成为渡船船夫的坚定愿望。(1分)它表达了作者对大自然的热爱与向往,(1分)对故土和母亲的深深眷恋,(1分)以及甘愿做一名服务村民、连接两岸的普通劳动者的朴素理想。(1分)这种反复咏叹,强化了诗歌的抒情性和对理想生活的执着追求。(1分)
5. 不可以。(1分)“对岸”是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普通的船夫做起,甘愿先把向往对岸的人送到目的地,同时也不懈追求自己的理想。(2分)如果改为“我要做这渡船的船夫”则过于直白,缺乏深意和内涵。(1分)
解析：
【分析】
本题考查现代诗歌阅读理解，共3道小题，解题思路如下：
1. 第3题品析字词：（1）要求从修辞手法角度，先判断“邀请”的手法为拟人，再分析拟人手法的表达效果，结合诗句中长草与月光的场景，联系“我”对“对岸”的感受作答；（2）要求从描写方法角度，“诧异地”属于神态描写，需分析该神态描写的作用，结合“我”做船夫的情境，体会其体现的情感。
2. 第4题分析反复句的情感：先定位反复出现的画线句，结合全诗内容（对岸的美好、对母亲的眷恋、做船夫的理想），分析反复手法对强化情感的作用，提炼作者的思想感情。
3. 第5题分析标题合理性：先明确观点，再分析原标题“对岸”的象征意义，对比改后标题的直白性，说明原标题的深意与内涵。
【解析】
3. （1）“邀请”运用拟人的修辞手法，将长草赋予人的动作，生动形象地描绘出月光下长草白花摇曳，仿佛主动邀请月光共舞的优美意境，赋予自然景物灵动的生命力与诗意，表现了“我”眼中“对岸”世界的神奇与美好。
（2）“诧异地”一词，生动刻画了村中孩子们看到“我”作为船夫自由往来两岸时惊奇、羡慕的神情，从侧面烘托出“我”作为船夫的自由、神气与众不同，体现了“我”对无拘无束、受人关注的生活的向往。
4. 画线句反复出现，强调了“我”成为渡船船夫的坚定愿望。它表达了作者对大自然的热爱与向往，对故土和母亲的深深眷恋，以及甘愿做服务村民、连接两岸的普通劳动者的朴素理想。反复咏叹强化了诗歌的抒情性，突出了对理想生活的执着追求。
5. 不可以。“对岸”是诗人追求的理想目标，诗人立志从普通船夫做起，既送向往对岸的人抵达目的地，也不懈追求自身理想。若改为“我要做这渡船的船夫”，则过于直白，缺乏深意与内涵。
【答案】
3. (1)“邀请”运用了拟人的修辞手法,(1分)将长草人格化,生动形象地描绘出月光下长草白花摇曳、仿佛主动邀请月光共舞的优美意境,赋予了自然景物灵动的生命力和诗意,表现了“我”眼中“对岸”世界的神奇与美好。(2分)
(2)“诧异地”一词,生动地刻画了村中孩子们看到“我”作为船夫自由往来于两岸时那种惊奇、羡慕的神情。(1分)这从侧面烘托出“我”作为船夫的自由、神气与众不同,也体现了“我”对这种无拘无束、受人关注的生活的向往。(2分)
4. 这句话反复出现,强调了“我”对成为渡船船夫的坚定愿望。(1分)它表达了作者对大自然的热爱与向往,(1分)对故土和母亲的深深眷恋,(1分)以及甘愿做一名服务村民、连接两岸的普通劳动者的朴素理想。(1分)这种反复咏叹,强化了诗歌的抒情性和对理想生活的执着追求。(1分)
5. 不可以。(1分)“对岸”是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普通的船夫做起,甘愿先把向往对岸的人送到目的地,同时也不懈追求自己的理想。(2分)如果改为“我要做这渡船的船夫”则过于直白,缺乏深意和内涵。(1分)
【知识点】
现代诗歌词语品析、反复句的表达效果、诗歌标题的作用
【点评】
本题选取泰戈尔《新月集》经典诗歌《对岸》，考查学生现代诗歌鉴赏能力，涵盖词语修辞、抒情手法、标题作用等核心考点，需结合文本与作者情感作答，有助于提升学生诗歌赏析素养。
【难度系数】
0.6
