【分析】
本题是围绕“孝亲敬老”主题的综合性学习题，分为三个任务：
1. 活动形式设计：需紧扣主题，设计适合班级开展的、可操作的活动，要贴合示例的结构（“举办+活动内容”），且不重复示例形式。
2. 劝说类口语交际：针对小怡“尽孝离自己远”的错误观点，需从“尽孝不分年龄、要趁早”的角度劝说，引用古语增强说服力，语气要委婉亲切，引导其参与活动。
3. 三行诗创作：结合图片中“看手机的奶奶”的场景，紧扣“孝·笑”主题，第一行写画面内容，第二行体现奶奶的状态（笑容），第三行升华孝的内涵，语言简洁有情感。
【解析】
（1）设计活动形式时，要围绕“孝亲敬老”，选择班级易开展的活动，如演讲比赛、故事会，符合示例的结构要求。
（2）劝说时，先点明尽孝不分年龄，引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的古语，说明尽孝要趁早，参加活动能让自己理解尽孝的意义，语气友好，邀请对方参与。
（3）创作三行诗时，结合图片里奶奶看手机的画面，第一行写“满屏都是爱 奶奶轻轻点开屏幕”，第二行写奶奶的笑容“岁月的褶皱在指尖绽放笑容”，第三行升华“爱与孝，流淌在咫尺之间”，紧扣“孝·笑”主题，贴合画面。
【答案】
(1) ① 举办孝亲敬老演讲比赛 ② 举办孝亲敬老故事会
(2) 小怡,尽孝要趁早。古语说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”所以,我们在平时就要多尽孝,不要等到父母老了,否则就会失掉许多尽孝的机会。参加这次活动,会让你受益良多。我们一起参加吧!
(3) 示例:满屏都是爱 奶奶轻轻点开屏幕/岁月的褶皱在指尖绽放笑容/爱与孝,流淌在咫尺之间
【知识点】
综合性学习、口语交际、诗歌创作
【点评】
本题结合“孝亲敬老”主题，考查学生的活动设计、口语交际和诗歌创作能力，贴近学生生活，引导学生理解孝亲敬老的意义，兼具实用性和教育性。
【难度系数】
0.7