1 [2025无锡梁溪区期中改编]学校文学社开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加。
（1）下列有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项是（
D
）
① 一见如故：小江与小南初次见面就像老朋友一样合得来。
② 情同手足：小勇与小易相处时没有隔阂。
③ 患难与共：小艾和小郭都喜欢古筝，有着共同的爱好。
④ 忘年之交：五十多岁的李老师与初中生小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④
（2）你是文学社社长，学校委托你邀请专家梁教授来校讲座。请从括号中选出恰当的词语填入横线。
① 见面时，你会说：“梁教授，
久仰
（久违 久仰）大名。”
② 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请
莅临
（莅临 光临）指导。”
③ 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真
拜读
（阅读 拜读）。”
（3）文学社准备选用下面的一幅图作为“有朋自远方来”活动期间的头像，请选择你喜欢的一幅并说明理由。
（4）为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取两条主要信息。
答案：1. (1) D 解析:①“一见如故”的意思是初次见面就很相投,像老朋友一样,小江与小南初次见面就像老朋友一样合得来,该成语与描述的情境对应合适。②“情同手足”的意思是彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密,而“相处时没有隔阂”用“亲密无间”等成语更合适,该成语与描述的情境对应不合适。③“患难与共”的意思是在不利处境中,共同承受困难或灾祸,“有着共同的爱好”用“志同道合”等成语更合适,该成语与描述的情境对应不合适。④“忘年之交”的意思是不拘年龄、辈分的差异而结交的朋友,该成语与描述的情境对应合适。
(2) ① 久仰 ② 莅临 ③ 拜读
(3) 示例一:喜欢图一。该头像是一张爱心形状的笑脸。上面是两道弯弯的眉毛,下面是一张微微上翘的嘴巴,中间是“有朋自远方来”的汉字及其大写的拼音首字母。选用该头像能说明用真心、诚心结交来自五湖四海的、志同道合的朋友是一件很开心的事。
示例二:喜欢图二。该头像呈现的画面为一盏古色古香的灯下,两人席地而坐,相对而饮,他们中间有一张茶几,上面有一把茶壶和三个杯子。下方配文为“难得一知己,推杯话古今”。选用该头像能体现寻得知己难能可贵,劝告大家珍视美好友情。
(4) 示例:多数中学生交友时更看重对方的道德品质。多数中学生交友的主要目的是交流感情。
解析：
【分析】
本题为语文综合性学习题，需分小题逐一突破：（1）小题考查成语与情境的匹配，需先明确成语含义，再结合情境判断对应关系；（2）小题考查敬谦词的适用场景，需区分不同敬谦语的使用对象与语境；（3）小题考查图文转换，需结合活动主题“有朋自远方来”，选择头像并阐述理由；（4）小题考查信息提取，需围绕中学生交友现状，从统计表中提炼核心信息。
【解析】
（1）逐个分析成语与情境：①“一见如故”指初次见面就投合，符合小江小南初次见面的情境，正确；②“情同手足”指感情如亲兄弟，而情境为“无隔阂”，应换“亲密无间”，错误；③“患难与共”指共同承受困难，情境为“共同爱好”，应换“志同道合”，错误；④“忘年之交”指不拘年龄辈分的朋友，符合李老师与小李的情境，正确。故答案为D。
（2）①“久仰”用于初次见面仰慕对方，“久违”用于久别重逢，此处初次见面用“久仰”；②“莅临”是敬语，用于贵宾到来，比“光临”更正式，适合邀请专家；③“拜读”是敬辞，指读别人的作品，符合语境，故依次填久仰、莅临、拜读。
（3）示例一选图一：头像为爱心笑脸，结合“有朋自远方来”的文字，体现真心交友的快乐，契合主题；示例二选图二：古灯下两人对饮，配文体现知己难寻，契合友情主题，任选其一说明理由即可。
（4）从交友调查统计表中，可提取两条主要信息：多数中学生交友更看重对方的道德品质；多数中学生交友的主要目的是交流感情。
【答案】
(1) D
(2) ① 久仰；② 莅临；③ 拜读
(3) 示例一：喜欢图一。该头像是一张爱心形状的笑脸，上面有弯弯的眉毛和上翘的嘴巴，中间配有“有朋自远方来”的汉字及拼音首字母，选用该头像能说明用真心、诚心结交朋友是一件开心的事，契合活动主题。
示例二：喜欢图二。该头像呈现古色古香的灯下两人相对而饮的画面，配文“难得一知己，推杯话古今”，选用该头像能体现珍视美好友情的主题，契合活动要求。
(4) 示例：多数中学生交友时更看重对方的道德品质；多数中学生交友的主要目的是交流感情。
【知识点】
成语运用；敬谦辞使用；图文转换
【点评】
本题围绕“有朋自远方来”专题活动，综合考查成语辨析、敬谦词运用、图文解读及信息提取能力，贴近校园生活，能有效考查学生的语文综合素养，题型灵活，符合综合性学习的考查要求。
【难度系数】
0.6
2 班级开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动,请你参与。
(1)[朋友之义]请仿照“朋”字的解说,对“友”字进行字源解说。
(2)[交友故事]下列是小海收集的四个故事,其中不符合活动主题的一项是 (
A
)
A. 悬梁刺股 B. 管鲍之交
C. 割席断交 D. 高山流水
(3)[交友之道]请你从谢道韫、史铁生两人中任选一个作为交友对象,仿照示例,写出交友理由。
示例:鲁迅先生,我想与你交友。普普通通的百草园,氛围严肃的三味书屋,你都能从中发现无限的趣味。与你交友,我也一定能成为一个富有生活情趣的人。
答案：2. (1) 示例:像两只同时伸出的手,一只手覆盖在另一只手上,这种两手相贴的情状体现了“友”字“友好”的含义,引申为“互相合作,给予帮助或支持”。
(2) A 解析:“悬梁刺股”以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事形容废寝忘食地刻苦学习,与“有朋自远方来”的主题无关。
(3) 示例一:谢道韫,我想与你交友。你能将纷纷扬扬的白雪比作漫天飞舞的柳絮,充分展现了敏捷的才思。与你交友,我一定能跟你学到很多新奇生动的表达。
示例二:史铁生,我想与你交友。你能从暴怒无常的状态中走出来,乐观自信地“好好儿活”。与你交友,我也一定能成为一个勇于面对困难的人。
解析：
【分析】
本题围绕“有朋自远方来”主题设置三个任务：第一问需仿照“朋”的解说，观察“友”的甲骨文形态，结合字形特点解说字源含义；第二问要辨析四个成语的内涵，选出与交友主题无关的选项；第三问需仿照示例，结合人物特点写交友理由，考查对人物的理解和仿写能力。
【解析】
(1) 观察“友”的甲骨文，其形态像两只同时伸出的手，呈现两手相贴的样子，体现出彼此亲近、友好的状态，因此“友”的本义是友好，后引申为互相合作、给予帮助等含义，仿照“朋”的解说格式组织语言即可。
(2) 逐一分析选项：A项“悬梁刺股”是形容刻苦学习的故事，与交友主题无关；B项“管鲍之交”体现深厚的友谊；C项“割席断交”体现交友的原则；D项“高山流水”体现知音难觅的友谊，因此选A。
(3) 仿写时，先点明交友对象，再结合人物的典型事迹（谢道韫咏雪、史铁生面对困境的态度），最后说明与该人物交友的收获，仿照示例的结构“人物+交友意愿+人物特点+交友收获”来写即可。
【答案】
(1) 示例:像两只同时伸出的手,一只手覆盖在另一只手上,这种两手相贴的情状体现了“友”字“友好”的含义,引申为“互相合作,给予帮助或支持”。
(2) A
(3) 示例一:谢道韫,我想与你交友。你能将纷纷扬扬的白雪比作漫天飞舞的柳絮,充分展现了敏捷的才思。与你交友,我一定能跟你学到很多新奇生动的表达。
示例二:史铁生,我想与你交友。你能从暴怒无常的状态中走出来,乐观自信地“好好儿活”。与你交友,我也一定能成为一个勇于面对困难的人。
【知识点】
汉字的起源演变、成语理解、句子仿写
【点评】
本题以语文实践活动为载体，综合考查汉字解说、成语辨析、人物理解与仿写能力，贴近学生生活，注重语文核心素养的运用，引导学生正确认识交友的意义。
【难度系数】
0.6
