【分析】
本题围绕“童年时光”主题班会设置三个任务，解题思路如下：
1. 设计活动：需紧扣“童年”主题，仿照示例的“活动名称+内容说明”结构，设计具体、可操作的活动，贴合童年的生活与回忆特点。
2. 挑选配图：对比两幅图的场景特质，结合“童年”主题的核心（欢乐、自由等），分析哪幅图更能体现童年的典型特征，更适合开场营造班会氛围。
3. 书写感悟：围绕童年主题，表达对童年的赞美或成长思考，语言需简洁真挚，符合书签的简短表达要求。
【解析】
（1）设计活动时，要围绕童年的经历、回忆等方向，仿照示例的形式，先确定活动名称，再说明具体内容，比如围绕童年的歌谣、珍藏的物品等设计活动，确保活动贴合主题且可开展。
（2）挑选配图时，第一幅图呈现孩子们在户外放风筝的场景，充满自由、欢乐的氛围，更能体现童年无忧无虑、天真烂漫的特质，容易引发情感共鸣，适合作为开场配图；第二幅图是图书馆看书的场景，虽与童年相关，但不如第一幅贴合童年的欢乐核心，因此选第一幅。
（3）书写感悟时，要结合童年的纯真、温暖等特点，用简洁的语句表达对童年的赞美或成长感悟，符合书签的简短要求即可。
【答案】
11. （1）童年歌谣会：演唱或朗诵一首自己儿时喜欢的歌曲或童谣。 童年物品展：展示一件自己珍藏的童年玩具或照片，并讲述其背后的故事。
（2）第一幅图更适合。理由：放风筝的场景充满了自由、欢乐与活力，更能直观地体现童年无忧无虑、天真烂漫的特点，容易引发同学们的情感共鸣，为班会营造轻松愉快的氛围。
（3）示例一：童年是生命最初的诗行，每一页都写满纯真与向往。示例二：时光会带走童年的身影，却带不走那份刻在心底的温暖与勇气。示例三：愿我们永远珍藏童年的星光，让它照亮前行的路。
【知识点】
综合性学习、活动设计、图文辨析
【点评】
本题以“童年时光”主题班会为载体，考查学生的综合性实践能力，贴近学生生活实际，引导学生回忆童年，通过设计活动、判断配图、表达感悟等形式，激发学生的情感共鸣，难度适中。
【难度系数】
0.5