1 晓雯同学想用楷体书写“与动物为友 绘和谐画卷”作为主题活动的宣传条幅，请你把它挑选出来 （
A
）
答案：1. A 解析:A. 该作品横平竖直,是楷书;B. 该作品如行云流水,是行书;C. 该作品笔画简省,是草书;D. 该作品蚕头燕尾,是隶书。
解析：
【分析】首先明确楷书、行书、草书、隶书的典型特征：楷书形体方正，笔画清晰，横平竖直；行书书写流畅，介于楷书与草书之间；草书笔画简省，结构简化；隶书字形扁方，有“蚕头燕尾”的特点。再逐一判断选项的字体，选出符合楷体要求的选项。
【解析】A选项的字横平竖直，结构方正，符合楷书的特征；B选项的字书写流畅，属于行书；C选项的字笔画简省，结构简化，属于草书；D选项的字有“蚕头燕尾”的特点，属于隶书。题目要求用楷体书写，因此选A。
【答案】A
【知识点】书法字体识别、楷书特点
【点评】本题考查常见书法字体的特征识别，需掌握不同字体的典型特点，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
2 为了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查。你负责调查表的设计，请你完成下面的表格。
答案：2. 示例:(1) 了解本地区保护野生动物的情况
(2) 本地区主要有哪些野生动物
解析：
【分析】本题要求设计关于本地区保护野生动物情况的调查表，需紧扣题目背景“为了解本地区保护野生动物的情况”确定调查目的，同时调查问题要围绕主题补充合理内容，确保调查全面。
【解析】根据题目要求，调查目的需对应调查核心目标，即了解本地区保护野生动物的情况；调查问题除询问政府措施外，还应补充本地区野生动物种类的相关问题，完整覆盖调查主题。
【答案】(1) 了解本地区保护野生动物的情况；(2) 本地区主要有哪些野生动物
【知识点】调查方案设计、野生动物保护
【点评】本题为实践类题目，考查对调查方案要素的理解，结合主题补充合理内容即可，难度较低。
【难度系数】0.3
3 研学途中，同学们来到野生动物救助站，采访了救助站的李站长。请根据情境补全对话。
小语：李站长，您和同事们悉心照料受伤的小狐狸、猫头鹰，让它们恢复健康的过程肯定很辛苦。(1)
？
李站长：是责任。每一只动物都是一条鲜活的生命，它们和人类一样，有享受阳光和自由的权利，我们有责任帮受伤的它们重返自然。
小语：李站长，您的话让我们深受触动！太感谢您的付出了！(2)
？
李站长：希望孩子们多去了解动物，善待身边的每一个小生灵，用爱心守护我们共同的家园。
4 同学们来到动物园，在动物生活区驻足观察。请仿照示例在留言簿上写下一句话，向生命致敬。
示例：每一次亲近，都是一场温暖心灵的
生命对话。
答案：3. 示例:(1) 是什么促使您坚持下来
(2) 您对同学们有什么寄语吗
4. 示例:每一次驻足,都是对生命奇迹的虔诚礼赞。
解析：
【分析】
第3题补全对话需结合上下文语境：小语第一问后站长回答“是责任”，说明问题是询问支撑站长坚持照料动物的原因；第二问后站长答的是对孩子们的希望，故问题应是询问站长对同学们的寄语。第4题仿写需遵循示例“每一次+动作，都是+对生命的+动作”的句式，贴合“向生命致敬”的主题，语言要积极有感染力。
【解析】
第3题（1）根据站长的回答“是责任”，可知小语的问题是询问促使站长坚持照料动物的原因，故填“是什么促使您坚持下来”；（2）根据站长的回答是对孩子们的希望，可知小语的问题是询问站长对同学们的寄语，故填“您对同学们有什么寄语吗”。第4题仿写时，仿照示例结构“每一次+具体动作，都是+对生命的+情感动作”，结合观察动物的情境，写出“每一次驻足，都是对生命奇迹的虔诚礼赞”，符合向生命致敬的主题。
【答案】
3. (1) 是什么促使您坚持下来 (2) 您对同学们有什么寄语吗；4. 每一次驻足，都是对生命奇迹的虔诚礼赞。
【知识点】
口语交际、句子仿写
【点评】
本题以研学活动为情境，考查口语交际的得体性和句子仿写能力，既贴近学生生活，又渗透了保护动物、尊重生命的教育，难度适中，能有效考查学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.6
5 读完这则消息，同学们展开了激烈的辩论：有人认为，应当保护野生动物，不能猎杀；也有人认为野猪已经泛滥，应当猎杀。你赞同哪种观点？简要说明理由。
示例一:赞同保护野生动物。因为猎杀野生动物的口子一开,就可能破坏人们好不容易才建立起来的保护野生动物的意识,这会对其他野生动物的生存造成巨大的威胁。
示例二:赞同猎杀野猪。因为野猪的繁殖能力极强,且已对人类的安全和生存造成巨大威胁,保护野生动物要在保证人类安全和生存权利的前提下进行。
答案：5. 示例一:赞同保护野生动物。因为猎杀野生动物的口子一开,就可能破坏人们好不容易才建立起来的保护野生动物的意识,这会对其他野生动物的生存造成巨大的威胁。
示例二:赞同猎杀野猪。因为野猪的繁殖能力极强,且已对人类的安全和生存造成巨大威胁,保护野生动物要在保证人类安全和生存权利的前提下进行。
解析：
【分析】
这是一道开放性思辨题，解题思路为：先明确自己赞同的观点，再结合具体理由支撑观点。若赞同保护野生动物，可从维护生态平衡、保护野生动物的意识等角度阐述；若赞同猎杀野猪，可从野猪泛滥对人类安全、生存的威胁等角度说明，理由需合理贴合实际。
【解析】
本题为开放性试题，两种观点均合理，只要理由充分即可。赞同保护野生动物的理由：猎杀野生动物会破坏已建立的保护意识，威胁其他野生动物生存，不利于生态平衡；赞同猎杀野猪的理由：野猪繁殖能力强，已对人类安全和生存造成巨大威胁，保护野生动物需以保障人类安全和生存为前提。
【答案】
示例一:赞同保护野生动物。因为猎杀野生动物的口子一开,就可能破坏人们好不容易才建立起来的保护野生动物的意识,这会对其他野生动物的生存造成巨大的威胁。示例二:赞同猎杀野猪。因为野猪的繁殖能力极强,且已对人类的安全和生存造成巨大威胁,保护野生动物要在保证人类安全和生存权利的前提下进行。
【知识点】
观点阐述、生态保护
【点评】
本题引导学生辩证思考人与自然的关系，考查学生的思辨能力与语言表达能力，答案具有开放性，鼓励学生结合实际合理表达观点。
【难度系数】
0.6
6 请选择一只或一种小动物，定期观察它或它们，关注它或它们的外形特征、生活习性、情绪变化，并尝试与之互动，记录你的发现，并整理成一篇观察笔记或动物小档案。150字左右。
答案：6. 示例一:虎皮鹦鹉观察笔记:我家的虎皮鹦鹉身披黄绿羽毛,翅膀带黑色横纹,橘红蜡膜的小嘴尖尖的,眼睛圆溜溜像黑珍珠。它清晨最爱鸣叫,声音清脆婉转,会用嘴梳理羽毛、啃咬木棍磨喙。开心时会在笼中蹦跳、扇动翅膀,生人靠近时便会躲到栖木另一端,警惕地歪头打量。我每天用小米喂它,久了它会落在我指尖啄食,还会轻轻蹭我的手指,灵动又黏人。
示例二:仓鼠观察笔记:我观察的是银狐仓鼠,它浑身雪白,背部有一缕浅灰毛发,黑眼珠像小玛瑙,尾巴短到几乎看不见。它昼伏夜出,傍晚最活跃,会用前爪捧着瓜子啃,吃完还会把颊囊塞得鼓鼓的——藏粮。开心时会在跑轮上不停奔跑,受惊后会立刻缩成球,陌生人靠近会警惕躲开。在它习惯了我用手喂它零食后,主动凑过来轻舔我的手指。熟悉后还会趴在我手心打盹,温顺又可爱。
解析：
【分析】首先选择一种熟悉的小动物（如虎皮鹦鹉、仓鼠），围绕题目要求的外形特征、生活习性、情绪变化、互动这几个核心点展开，用简洁生动的语言记录，控制在150字左右，确保内容具体真实，符合观察笔记的特点。
【解析】先确定观察对象，比如虎皮鹦鹉，依次描述外形（黄绿羽毛、黑横纹、橘红蜡膜小嘴等），再写生活习性（清晨鸣叫、啃木棍磨喙），接着讲情绪变化（开心蹦跳、生人警惕），最后加入互动细节（落在指尖啄食、蹭手指），整合内容，控制字数。
【答案】示例一:虎皮鹦鹉观察笔记:我家的虎皮鹦鹉身披黄绿羽毛,翅膀带黑色横纹,橘红蜡膜的小嘴尖尖的,眼睛圆溜溜像黑珍珠。它清晨最爱鸣叫,声音清脆婉转,会用嘴梳理羽毛、啃咬木棍磨喙。开心时会在笼中蹦跳、扇动翅膀,生人靠近时便会躲到栖木另一端,警惕地歪头打量。我每天用小米喂它,久了它会落在我指尖啄食,还会轻轻蹭我的手指,灵动又黏人。
【知识点】动物观察记录、动物外形与习性
【点评】本题为实践类写作题，要求学生通过观察小动物，记录其外形、习性、情绪及互动情况，既锻炼观察能力，又提升书面表达能力，贴近生活实际。
【难度系数】0.6
