【分析】
解释文言多义词需结合具体语境，区分字词在不同句子中的含义；遇到通假字要注意通假关系，结合语境推断词义。对于“若”，需根据句子的语境判断其词性和含义；对于“舍”，要注意其在不同语境下的动词义或通假义。
【解析】
（1）①“求闻之若此”中，“若”用于描述传闻的状态，结合语境译为“像”；②“若屈伸呼吸”中，“若”指代对话对象，是第二人称代词，译为“你”。
（2）①“太丘舍去”出自《陈太丘与友期行》，“舍”表示主动丢下他人离开，译为“丢下”；②“其人舍然大喜”中，“舍”是通假字，同“释”，译为“解除、消除”。
【答案】
(1) ① 像 ② 你 (2) ① 丢下 ② 同“释”,解除、消除
【知识点】
文言多义词、通假字
【点评】
本题考查文言文中多义词及通假字的理解，是文言文学习的基础题型，需结合语境推断词义，注意积累常见通假字，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】
翻译文言句子时，需先明确句中重点文言字词的含义，再结合语境调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯。本题中要注意通假字“舍”的含义，以及“其人”“晓之者”的指代内容，确保翻译准确通顺。
【解析】
1. 重点字词解析：“其人”指杞国人；“舍然”同“释然”，意为消除疑虑、放心的样子；“晓之者”指开导杞国人的人。
2. 组合翻译：将字词含义整合，调整为通顺的现代汉语，即那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。
【答案】
那个杞国人消除了疑虑,很高兴;开导他的人也消除了疑虑,很高兴。
【知识点】
文言文翻译，文言实词
【点评】
本题考查课内文言文句子翻译，核心是掌握文言实词（尤其是通假字）的含义，翻译时需准确传达原文语义，语句通顺即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

【分析】本题考查《杞人忧天》的出处及《列子》的相关文学常识，解题时需回忆文言寓言作品《杞人忧天》的来源，以及《列子》这部书的内容构成、作者及时代、学派等基础知识点，准确对应每个空缺处的内容即可。
【解析】《杞人忧天》是一则寓言故事，节选自《列子》；《列子》的内容多包含民间故事、寓言和神话传说；该书旧题为列御寇所著；列御寇相传是战国时期的道家人物，郑国人。
【答案】列子 寓言 列御寇 战国 道
【知识点】文学常识、《列子》作品常识
【点评】本题属于基础文学常识识记题，考查文言寓言作品的出处及相关作者信息，是语文学习中常见的考点，侧重学生的日常积累。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查课内文言文《杞人忧天》的相关知识，分为文言实词解释、句子翻译、成语主旨理解三类题型。解题思路：第6题需结合课文语境，回忆课内文言实词的含义；第7题翻译时要落实重点文言词的意思，调整语句使其符合现代汉语表达习惯；第8题先明确成语的常规讽刺义，再从新角度（如忧患意识）思考其积极意义。
【解析】
6. （1）“中伤”在文中结合语境，意为伤害；（2）“四虚”指四方。
7. 翻译时，“若”译为“你”，“屈伸呼吸”译为“一举一动、一呼一吸”，“行止”译为“活动”，“奈何”译为“为什么”，“崩坠”译为“塌下来”，整句通顺翻译为：你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？
8. 常规理解：“杞人忧天”讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人；新角度理解：可理解为具有强烈的忧患意识，对潜在危险保持警惕。
【答案】
6. (1)伤害 (2)四方
7. 你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？
8. 人们常用“杞人忧天”讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。也可以理解为有强烈的忧患意识。
【知识点】
文言实词、文言文翻译、成语理解
【点评】
本题围绕课内文言文《杞人忧天》展开，考查基础文言知识与成语主旨理解，是文言文学习的核心内容，需学生熟练掌握课内文言积累，区分成语的常规义与新角度理解。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题为课外文言文阅读题，需依次完成断句、实词解释、句子翻译、文意拓展四类题目：
1. 断句题：依据文言句子的语法结构划分，先明确句子各成分，再按成分停顿；
2. 实词解释：结合语境及课内文言实词常见义项，推断加点词含义；
3. 句子翻译：遵循“直译为主、意译为辅”原则，抓关键词、补省略成分，使语句通顺；
4. 文意拓展：先分析两种鸟的特点，再对应生活中同类特点的人。
【解析】
9. 句子“瀛之水上有二鸟”的语法结构为：处所状语“瀛之水上”+谓语动词“有”+宾语“二鸟”，故在状语后、谓语后各划一处停顿，即“瀛之水上/有/二鸟”。
10. （1）“类”：结合“一类鹄”的语境，意为“像”；（2）“易”：“易地”即“改变地方”，故“易”为“改变”；（3）“已”：结合“必尽索之后而已”的语境，意为“停止”。
11. 关键词：“凝立”（静静地站立）、“水际”（水边）、“取之”（捉住），补出主语“它”，翻译为：（它）静静地站立在水边一动不动，当鱼从它的下方游过时，它就把鱼捉住。
12. 信天缘的特点是沉稳耐心、不盲目行动、善于把握时机，对应生活中做事沉稳、有耐心、不盲目跟风的人；漫画的特点是忙碌急躁、盲目搜寻、不懂变通，对应生活中忙碌急躁、做事不讲究方法、盲目努力且不懂变通的人。
【答案】
9. 瀛之水上/有/二鸟
10. (1)像 (2)改变 (3)停止
11. (它)静静地站立在水边一动不动，当鱼从它的下方游过时，它就把鱼捉住。
12. 信天缘让我联想到生活中做事沉稳、有耐心，善于把握时机，不盲目跟风的人。漫画让我联想到生活中忙碌急躁、做事不讲究方法，盲目努力且不懂变通的人。
【知识点】
文言文断句、文言实词解释、文言翻译
【点评】
本题选取《容斋随笔》中的课外文言语段，覆盖文言文核心基础考点及文意拓展，题型设置合理，既考查文言知识积累，又引导学生结合文本联系生活思考，难度适中，适合检测学生的文言文综合运用能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
劝说小姨时，首先要礼貌称呼，再针对谣言的核心错误（蓬灰致癌），结合链接中蓬灰的真实信息（常见食品添加剂、用于调节面团酸度、对人体无害），明确反驳错误观点，语气需亲切自然，符合亲属间的沟通语境，避免生硬说教。
【解析】
按照劝说的逻辑，先以“小姨”礼貌称呼，再引用链接里蓬灰的安全属性，说明蓬灰是常见食品添加剂，用于调节面团酸度且对人体无害，进而纠正“致癌”的谣言，语言要得体，符合日常沟通的语气。
【答案】
小姨,你不要轻信网络上的谣言,蓬灰是常见食品添加剂,用于调节面团的酸度,比食用碱效果还好,对人体无害。拉面里添加了强碱性的蓬灰,是不会致癌的。
【知识点】
口语交际、语言运用
【点评】
本题结合生活中常见的网络谣言场景，考查学生的口语劝说能力，要求学生能结合给定信息有理有据地纠正错误观点，同时注重语言的得体性，贴近生活实际，有助于培养学生的信息辨别能力和文明交际素养。
【难度系数】
0.3