7.(2026·湖南怀化期中)推理是化学学习常用的思维方法,下列推理正确的是 (
C
)
A.氧化物中含有氧元素,则含有氧元素的化合物一定是氧化物
B.由同种分子构成的物质是纯净物,则纯净物一定由同种分子构成
C.化合物由多种元素组成,则由一种元素组成的物质一定不是化合物
D.单质中只含有一种元素,则只含有一种元素的物质一定是单质
答案：7. C
8. 水通电分解的实验及反应的微观过程如图所示，下列有关说法错误的是（
A
）
A.可用带火星的木条分别检验a、b管内产生的气体
B.④处的粒子为“
”，是b管产生的气体
C.反应前后，原子的种类、数目、质量均不变
D.电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性
答案：8. A
9. 我国首列氢能源城际动车已正式发布。该组列车搭载氢燃料电池，行驶全程可实现零碳排放。氢燃料电池的工作原理及电解水产生气体的体积与时间的关系如图所示。下列分析正确的是（
D
）
A.图1中氢燃料电池的反应物是水
B.图2中M、N的质量比为2：1
C.图2中气体N是由电解水装置负极产生的
D.图1中氢燃料电池工作时将化学能转化为电能
答案：9. D 解析:氢燃料电池是氢气与氧气在一定条件下反应生成水,同时产生电能,因此是将化学能直接转化为电能,故D正确。
10.（亮点原创）在双碳目标推动下，我国氢能产业呈现出勃勃生机，电解水制氢行业高速发展。理论上电解水得到氧气与氢气的体积比为1：2，某同学用炭棒作电极进行电解水实验，得到氧气与氢气的体积比小于1：2，不可能的原因是（
C
）
A.部分氧气与炭棒发生反应
B.收集氧气的玻璃管漏气
C.部分氧气与氢气反应重新生成了水
D.部分氧气溶于水
答案：10. C 解析:氧气与氢气无法接触,不能反应生成水,故C错误。
11.(2026·山东烟台期中)如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水(液态)的实验数据的关系图(横坐标表示通入氧气的体积,纵坐标表示反应后剩余的气体的体积,气体体积均在同温同压下测定),下列说法正确的是 (
C
)
A.实线部分表示剩余的氧气
B.虚线部分表示剩余的氢气
C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D.反应消耗2 mL氢气
答案：11. C 解析:由题图可知,每增加1 mL的氧气,氢气减少2 mL,当氧气体积小于2 mL时,氢气有剩余,所以实线部分表示剩余的氢气,故A错误;由题图可知,氧气大于2 mL时,氢气被反应完,氧气有剩余,所以虚线部分表示剩余的氧气,故B错误;由题图可知,当氧气体积为2 mL时,二者完全反应,即实线与虚线的交点为二者恰好完全反应,故C正确;根据氢气和氧气反应时的体积比为2:1,可推知原有氢气为4 mL,即反应消耗4 mL氢气,故D错误。
12. 小明同学制作了如图1所示的简易分解水装置，对水分解实验进行研究，进行家庭小实验。
【查阅资料】无水硫酸铜遇水变成蓝色。
【实验步骤】检查装置气密性。
（1）按如图1实验装置连接好仪器，往水槽中加入蒸馏水后，接通电源，发现在电极两端有细小的气泡产生，这说明
水通电有气体产生
。
（2）小明向水中加入少量家庭厨房中的白醋后，发现电极两端有气泡迅速产生，管A和管B产生的气体各是什么呢？小明将管B处弹簧夹打开，将燃着的木条放在管口，发现该气体能燃烧，并发出轻微爆鸣声，该气体是
氢气
；同样将管A处弹簧夹打开，将燃着的木条放在管口，发现木条燃烧更旺，则管A产生的气体是
氧气
。
【观察与思考】（3）过一段时间观察，管B和管A中所收集的气体体积比约为
2：1
。
（4）若将管B产生的气体直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜（起到干燥气体的作用）的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图2所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是
无水硫酸铜变蓝，导管d处有淡蓝色火焰，烧杯底部出现小水珠
。
【反思与结论】（5）小明在实验中加入白醋的目的是
增强水的导电性
。
（6）水的分解实验说明化学变化实质是
分子可以分成原子，原子又能重新组成新的分子
。
答案：12. （1）水通电有气体产生 （2）氢气 氧气 （3）2：1
（4）无水硫酸铜变蓝，导管d处有淡蓝色火焰，烧杯底部出现小水珠 （5）增强水的导电性
（6）分子可以分成原子，原子又能重新组成新的分子
