一、根据图片和上下文提示，帮助Mike补全纸循环利用的笔记。
Three ways
to
reuse paper!
1. Don’t just use one side of the paper.
We can
use both sides (of the paper)
.
both sides
2. We can
stick a piece of paper together
.
We can put
a letter
in it.
It will be an envelope(信封).
stick ... together
3. We can reuse a
(paper/cardboard) box
.
We can
put a cat in it
.
It will be a pet’s house.
put ... in
答案：1. use both sides (of the paper) 2. stick a piece of paper together, a letter 3. (paper/cardboard) box, put a cat in it
解析：
【分析】本题要求根据图片和提示信息补全纸循环利用的笔记，解题时需结合每小题给出的提示词和上下文语境，明确每个空对应的内容，确保符合纸循环利用的主题和句子逻辑。
【解析】1. 第1题：前句提到“不要只用纸的一面”，结合提示词“both sides”，可知应填“use both sides (of the paper)”，表示可以使用纸张的两面；2. 第2题：根据提示“stick ... together”和“envelope”，先把纸粘起来做信封，再在里面放信件，因此依次填“stick a piece of paper together”和“a letter”；3. 第3题：结合提示“put ... in”和“pet’s house”，插图是纸箱，所以先重复利用纸箱，再把宠物（猫）放进去当房子，依次填“(paper/cardboard) box”和“put a cat in it”。
【答案】1. use both sides (of the paper) 2. stick a piece of paper together; a letter 3. (paper/cardboard) box; put a cat in it
【知识点】英语句子补全；纸循环利用
【点评】本题结合生活场景，通过图片和提示降低解题难度，考查学生英语表达与生活常识结合的能力，贴近实际应用。
【难度系数】0.5
二、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏句子相对应的答句。
Ⅰ
Ⅱ
(
D
)1. Can we turn plastic into new things? A. Yes! There are a lot.
(
C
)2. What do you make with the old can? B. We learn them in Labour lessons.
(
E
)3. Should we throw away the milk carton? C. I make a flowerpot with it.
(
A
)4. Are there any useful old things at home? D. Yes, we can. It's a useful material.
(
B
)5. How do you know the ways to recycle paper? E. No, we shouldn't. It can be reused.
答案：1. D 2. C 3. E 4. A 5. B
解析：
【分析】先明确Ⅰ栏各句子的句式：1是Can引导的一般疑问句，2是What引导的特殊疑问句，3是Should引导的一般疑问句，4是Are there引导的一般疑问句，5是How引导的特殊疑问句；再根据不同句式的答语规则，匹配Ⅱ栏对应的答句即可。
【解析】1. Ⅰ栏第1句是Can开头的一般疑问句，答句需用can相关的回答，Ⅱ栏D选项符合，故1选D；2. Ⅰ栏第2句是What引导的特殊疑问句，询问制作的物品，Ⅱ栏C选项匹配，故2选C；3. Ⅰ栏第3句是Should开头的一般疑问句，答句需用should相关的回答，Ⅱ栏E选项符合，故3选E；4. Ⅰ栏第4句是Are there开头的一般疑问句，答句需涉及there be结构，Ⅱ栏A选项符合，故4选A；5. Ⅰ栏第5句是How引导的特殊疑问句，询问知道方法的途径，Ⅱ栏B选项匹配，故5选B。
【答案】1.D 2.C 3.E 4.A 5.B
【知识点】情景交际、一般疑问句应答、特殊疑问句应答
【点评】本题为基础情景配对题，考查日常交际中不同句式疑问句的应答，需掌握常见疑问句的答语逻辑，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8
三、（亮点原创）亮亮的班级举办了一场“变废为宝”的艺术展。根据英文描述，为每个人匹配对应的作品。
1.
C
Liangliang: I made this lamp with some old plastic bottles. First, cut open the discarded(废弃的) plastic bottles. Next, assemble(组装) them into flower-shaped lampshades(灯罩) or other styles, and install LED light strings(灯串) inside. A desk lamp is done!
2.
A
Diandian: Look at my new mat! It is colourful because I used different old T-shirts to make it. My mother helped me cut the T-shirts into pieces and sew(缝) them together.
续表
3.
B
Nannan: My father receives lots of letters every week, and I keep all the envelopes. I reused the envelopes to make some signs for our school. I will hang them in different places on campus with
classmates.
4.
D
Tutu: I am a model lover. I kept collecting cardboard boxes for two months and finally used them to make a model of the Shenzhou-23 spaceship.
A.
答案：1. C 2. A 3. B 4. D
解析：
【分析】本题为信息匹配题，需先提取每个人英文描述中的核心信息（制作材料、成品类型），再将其与对应插图匹配。具体步骤：①分析亮亮的描述，明确其用旧塑料瓶制作台灯，匹配对应插图；②分析点点的描述，明确其用旧T恤制作垫子，匹配对应插图；③分析楠楠的描述，明确其用旧信封制作学校标识，匹配对应插图；④分析图图的描述，明确其用旧纸箱制作神舟飞船模型，匹配对应插图。
【解析】1. 亮亮的描述核心为“旧塑料瓶制作台灯”，对应选项C；2. 点点的描述核心为“旧T恤制作垫子”，对应选项A；3. 楠楠的描述核心为“旧信封制作学校标识”，对应选项B；4. 图图的描述核心为“旧纸箱制作神舟飞船模型”，对应选项D。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.D
【知识点】英文信息匹配、物品制作与分类
【点评】本题结合“变废为宝”的环保主题，通过英文描述考查学生的信息提取与匹配能力，贴近生活，趣味性较强，能引导学生关注环保与动手实践。
【难度系数】0.7
