【分析】
解题时先回忆正数、负数和0的相关概念：首先，正数是大于0的数，负数是小于0的数，由此就能确定0和正负数的关系，填出第一个空；再结合题干给出的0℃、海拔0m的实际例子，明确0除了我们最初认识的“没有”的含义外，还可以表示具体的确定的量，就能填出第二个空。
【解析】
1. 填第一个空：根据正数、负数的定义，所有正数都大于0，所有负数都小于0，因此0是正数与负数的分界。
2. 填第二个空：我们最初认识0时，常认为0表示“没有”，但题干中0℃是零上温度和零下温度的分界，是确定存在的温度，海拔0m是海平面的海拔高度，也是确定的高度，说明0已不只是表示“没有”。
【答案】
分界；没有
【知识点】
1. 正数与负数的定义 2. 0的意义
【点评】
本题是基础概念考查题，重点考查对0的含义的理解，需要明确0是正负数的分界，同时掌握0除了表示“没有”外，还可代表具体的确定的量。
【难度系数】
0.9

【分析】
解题时先回忆正数和负数的引入背景与作用，题目给出的提示很明确，用来描述对应量的词汇都是反义词，说明这类量的意义是完全相反的，而正数和负数就是为了区分这类量而产生的，结合提示就能推出空缺处的内容。
【解析】
现实生活中存在很多成对的、意义完全相反的量，仅用之前所学的非负数无法清晰区分这两类量，因此引入正数和负数，分别表示这两种相反意义的量。本题列举的上升与下降、增加与减少、盈利与亏损等都是相反意义的对应描述，因此空缺处应填“相反意义”。
【答案】
相反意义
【知识点】
正负数的意义；相反意义的量
【点评】
本题属于基础概念考查题，结合生活中常见的正反场景就能理解正负数的应用场景，牢记相关概念即可快速作答。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题考查正负数的实际应用，核心是用正负数表示相反意义的量。解题时首先要明确题目规定的“正”对应的量：本题明确电梯上升记为“+”，那么和上升相反的运动“下降”就对应“-”，只需要在下降的数值前添加负号，就能得到对应的记法，再匹配选项即可得到答案。
【解析】
解：正负数可用来表示一对具有相反意义的量。本题中规定电梯上升的高度用正数表示，那么电梯下降的高度就需要用负数表示。已知上升5米记作+5米，因此下降8米应记作-8米。故选B。
【答案】
B
【知识点】
正负数的意义，相反意义的量
【点评】
本题属于基础题型，解题关键是明确“正”和“负”的相对性，先确定题目规定的正方向，再对应表示相反意义的量即可。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题考查正负数表示相反意义的量的应用，解题时首先要明确题目给出的正负规定：题目说明盈利记为正，那么和盈利相反的亏损就应当记为负，我们只需按照这个对应规则，就能直接写出亏损30元的记法。
【解析】
正负数可用来表示具有相反意义的量，本题中明确规定盈利为正，即盈利50元记作+50元，那么与盈利相反的亏损就为负，因此亏损30元记作-30元，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
正负数的意义；相反意义的量
【点评】
本题是正负数在实际场景中的基础应用，只要找准题目给定的正负对应规则，匹配相反意义的量就能快速得出答案。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆正数、负数的基本定义，明确0在正负数分类中的定位，再逐一判断每个选项的正误即可得出正确答案。
【解析】
根据正数和负数的定义：比0大的数叫做正数，比0小的数叫做负数。
对各选项逐一判断：
A选项：0不符合正数大于0、负数小于0的特征，所以0既不是正数也不是负数，该选项错误；
B选项：所有正数都大于0，0不属于正数，不存在“0是最小的正数”的说法，该选项错误；
C选项：所有负数都小于0，0不属于负数，不存在“0是最大的负数”的说法，该选项错误；
D选项：0既不满足正数大于0的要求，也不满足负数小于0的要求，因此0既不是正数也不是负数，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
正数的概念；负数的概念；0的属性
【点评】
本题是对正负数基础概念的考查，难度较低，只要牢记0的特殊定位，就能快速判断出正确选项。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，首先要明确相反意义的量的两个判定标准：一是两个量的意义完全相反，二是两个量属于同一类的量化指标。解题时只需逐个判断选项是否满足这两个条件，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 向东的相反方向是向西，向北和向东方向不相反，不属于相反意义的量，排除；
B. 收入和支出是意义完全相反的收支行为，且都属于金额类的量，符合相反意义的量的判定要求，当选；
C. 两个描述都是气温上升，没有相反意义，上升的相反意义是下降，不属于相反意义的量，排除；
D. 老人和小孩是不同的人群分类，不存在相反的意义，不属于相反意义的量，排除。
【答案】
B
【知识点】
相反意义的量；正负数的实际意义
【点评】
本题是基础概念考查题，解题核心是准确把握相反意义的量的两个判定条件，注意不要混淆不同类、或者意义不相反的量。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时首先要明确正负数的作用：正负数可用来表示一对具有相反意义的量。本题中已经规定了“盈利”这一情况用正数表示，那么与“盈利”相反的意义就应该用负数表示，“盈利”的相反意义是“亏损”，据此即可判断-3%的含义。
【解析】
正负数可以表示具有相反意义的量，题目中明确“盈利6%”记作+6%，即正数表示盈利，那么负数就表示与盈利相反的亏损，因此-3%表示亏损3%，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
正负数的意义；相反意义的量
【点评】
本题是基础概念应用题，解题关键是明确“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量，根据给定的正方向表示就能快速推导负数对应的含义。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题考查正负数的实际应用，解题思路如下：首先明确正负数是用来表示一组相反意义的量的，题目里已经规定海平面高度记为0m，高于海平面的高度记作正数，“低于海平面”和“高于海平面”是相反意义，所以低于海平面的高度就应该用负数表示，最后对应写出数值和单位即可。
【解析】
解：正负数可表示具有相反意义的量。
已知海平面高度记作0m，高于海平面的高度记为正，那么低于海平面的高度应记为负。
死海低于海平面约430.5m，因此记作-430.5m。
【答案】
−430.5 m
【知识点】
正负数的意义；相反意义的量
【点评】
本题是正负数的基础应用题型，核心是理解正负数表示相反意义量的规则，只需结合题干给定的正负规定就能快速得出结果，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
要判断正数的个数，首先明确正数的定义：大于0的数是正数，0既不是正数也不是负数，小于0的数是负数。解题时我们只需要逐个判断给出的数是否大于0，排除负数和0，统计符合条件的数的数量即可。
【解析】
根据正数的定义（大于0的数为正数，0既不是正数也不是负数），逐个判断各数：
1. $-4$：小于0，属于负数，不是正数；
2. $3.5$：大于0，是正数；
3. $0$：既不是正数也不是负数；
4. $10\%=0.1$：大于0，是正数；
5. $-\dfrac{2}{3}$：小于0，属于负数，不是正数；
6. $2023$：大于0，是正数；
7. $-2.03003$：小于0，属于负数，不是正数；
8. $+1$：大于0，是正数。
综上，正数有$3.5、10\%、2023、+1$，共4个。
【答案】
4
【知识点】
正数的概念，有理数的分类
【点评】
本题是基础概念考查题，核心是对正数定义的掌握，解题时要注意0不属于正数，也不要将带负号的负数误判为正数，细心逐个判断即可得分。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确时差的含义：带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数，带负号的数表示同一时刻比北京时间晚的时数。解题时先根据东京的时差和已知的东京时间，计算出对应的北京时间，再结合纽约的时差，用北京时间减去时差对应的时长，即可求出纽约时间。
【解析】
解：
∵东京时差为+1，说明东京时间比北京时间早1小时，
∴当东京时间是16:00时，北京时间为：16:00 - 1小时 = 15:00。
又
∵纽约时差为-13，说明纽约时间比北京时间晚13小时，
∴纽约时间为：15:00 - 13小时 = 2:00。
【答案】
2:00
【知识点】
正负数的实际意义，有理数的减法运算
【点评】
本题结合生活中的时差场景考查正负数的应用，解题核心是准确理解时差正负代表的时间早晚关系，再通过简单的时间加减运算即可得到结果，题目贴近生活，能很好地考查知识的实际应用能力。
【难度系数】
0.8