【分析】本题考查英语动名词的用法，需结合句子结构和固定搭配判断单词形式：第1题空格作主语，动词作主语需用动名词；第2-5题均为含介词的固定搭配，介词后需接动名词（动词-ing形式），据此变形即可。
【解析】1. 空格处作句子主语，动词smoke作主语需用动名词形式，故填Smoking（句首首字母大写）；2. look forward to是固定短语，其中to为介词，介词后接动名词，故填visiting；3. stop sb from doing sth是固定搭配，from为介词，后接动名词，故填playing；4. be busy doing sth是固定搭配，busy后接动名词，故填preparing；5. thank you for doing sth是固定搭配，for为介词，后接动名词，故填teaching。
【答案】1. Smoking 2. visiting 3. playing 4. preparing 5. teaching
【知识点】动名词的用法、固定搭配、动词-ing形式
【点评】本题为初中英语基础语法题，考查动名词作主语及介词后接动名词的常见固定搭配，属于核心基础考点，需牢记相关规则。
【难度系数】0.7

【分析】首先观察句子结构，空格处的内容在句中作主语，需明确各选项的语法功能：动词原形（A）不能作主语，名词复数（C）无法体现“种树”这一动作概念，D选项to planting形式错误；动名词（B）可作主语表示泛指的动作，符合句意“种树是让城市更绿的好方法”，因此需选动名词形式。
【解析】本句中“______ trees”作句子主语，动词原形（A）不能充当主语成分；名词复数（C）不符合此处动作作主语的要求；D选项to planting为错误形式；动名词（B）可作主语表示泛指的行为，契合语境，故选B。
【答案】B
【知识点】动名词作主语；非谓语动词
【点评】本题考查动名词作主语的基础语法知识，属于英语语法高频考点，需牢记非谓语动词作主语的规则。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查be动词后作表语的动词形式。问句询问爱好，答句中主语是My hobby，be动词is后需用动词的-ing形式作表语，说明爱好的具体内容，据此分析选项。
【解析】答句结构为“My hobby is + 表语”，be动词后不能直接用动词原形（A）、第三人称单数形式（B）或过去式（D）；动词-ing形式（C）可在be动词后作表语，用于说明主语的具体内容，符合语法规则，因此选C。
【答案】C
【知识点】动名词作表语，be动词的用法
【点评】本题是基础语法题，考查be动词后接动名词作表语的知识点，属于常见题型，学生只要掌握相关语法规则即可轻松解答。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需掌握动词enjoy的固定搭配：enjoy后接动词时，只能用动名词（doing形式），构成固定结构enjoy doing sth，意为“喜欢做某事”。接下来分析选项：A是动名词，B是动词原形，C是不定式，D是过去式，根据固定搭配规则，只有A符合要求。
【解析】
本题考查动词enjoy的固定用法，固定搭配为enjoy doing sth，即enjoy后需接动词的动名词形式作宾语。选项中，A项talking是talk的动名词形式，B项为动词原形，C项为不定式，D项为过去式，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配
【点评】
本题属于英语基础题型，考查核心动词enjoy的非谓语搭配，只要牢记常见动词的固定用法就能快速选出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】这道题考查动词find的固定搭配用法。解题时，先回忆find的常见结构：find sb do sth表示“发现某人做了某事（强调动作全过程）”，find sb doing sth表示“发现某人正在做某事（强调动作正在进行）”。题目中提到“当我进来的时候”，语境强调动作正在发生，因此需要用find sb doing sth的结构，结合选项即可选出正确答案。
【解析】本题考查固定搭配find sb doing sth。句意为“当我进来时，我发现我妹妹正在认真学习”，此处强调动作正在进行，符合“find + sb + doing sth”的用法。选项A为动词原形，B为不定式，C为过去式，均不符合该结构，只有D选项studying符合要求，故选D。
【答案】D
【知识点】动词固定搭配；非谓语动词
【点评】本题为基础题型，核心考查find的常用非谓语搭配，学生只需牢记两种结构的区别，结合语境判断动作的进行状态，即可轻松选出答案。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查形容词的辨析，解题思路是先分析句子成分，确定空格处需要修饰名词story的形容词，再逐一区分各选项的词性和用法：A选项是动词，不能修饰名词；B选项作形容词时多修饰人，不符合修饰事物的要求；C选项作形容词时修饰事物，符合语境；D选项是动词第三人称单数形式，无法修饰名词，据此选出正确答案。
【解析】
首先分析句子结构，空格处需填入形容词修饰名词story。逐一分析选项：A项move是动词，不能修饰名词，排除；B项moved是过去分词转化的形容词，多用来修饰人，意为“（人）感动的”，不符合修饰story（事物）的要求，排除；C项moving是现在分词转化的形容词，用来修饰事物，意为“令人感动的”，符合语境；D项moves是动词第三人称单数形式，不能作形容词修饰名词，排除。综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词辨析；现在分词作形容词
【点评】
本题考查现在分词与过去分词作形容词的核心区别，属于英语基础考点，需学生掌握两类形容词的修饰对象差异，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查-ed形式形容词的用法，这类形容词用于描述人的感受，主语均为人，需将括号中的动词转换为对应的-ed形容词来表达人的情绪状态。
【解析】
1. 主语为I，表达“被感动的”感受，需用move的-ed形式形容词moved；
2. 主语为we，表达“疲惫的”感受，需用tire的-ed形式形容词tired；
3. 主语为the students，表达“兴奋的”感受，需用excite的-ed形式形容词excited；
4. 主语为she，表达“惊讶的”感受，需用surprise的-ed形式形容词surprised；
5. 主语为we，表达“失望的”感受，需用disappoint的-ed形式形容词disappointed。
【答案】
1. moved 2. tired 3. excited 4. surprised 5. disappointed
【知识点】
-ed形容词修饰人、动词变形容词
【点评】
本题为基础的词汇变形题，核心考察-ed形容词修饰人的用法，是初中英语的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】先通读对话理解语境：答语提到学生们度过了精彩且有意义的一天，说明前文学生是乐意帮忙摘苹果的。再分析选项：需区分形容词的修饰对象和词义，结合语境判断合适选项。
【解析】根据答语可知学生对帮忙摘苹果持积极态度。A项pleased意为“高兴的、乐意的”，常用搭配be pleased to do sth.（乐意做某事），主语是人，符合语境；B项pleasing意为“令人愉快的”，主语通常为事物，不符合此处主语the students；C项tiring意为“累人的”，D项worried意为“担心的”，均不符合语境。因此选A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析；语境理解
【点评】本题考查形容词词义辨析及固定搭配的运用，结合对话语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】首先理解句子语境：人们对失去工作的状态。接着分析各选项词义：A.interested意为“感兴趣的”，B.surprised意为“惊讶的”，C.worried意为“担心的”，D.relaxed意为“放松的”。再结合固定搭配和语境判断，“失去工作”是令人担忧的事，对应“担心”的状态，同时需匹配相关短语用法。
【解析】先翻译句子：人们真的________失去工作。逐一分析选项：A选项interested，无be interested about的常用搭配，且语义不符合语境；B选项surprised，be surprised about表示“对……惊讶”，不符合“失去工作”的情绪；C选项worried，be worried about doing sth是固定搭配，意为“担心做某事”，完全契合“担心失去工作”的语境；D选项relaxed，be relaxed about表示“对……放松”，与语境不符。因此选C。
【答案】C
【知识点】形容词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查形容词词义辨析及常用固定搭配，需结合语境和短语用法选择合适的形容词，属于基础题型。
【难度系数】0.7