零五网 › 全部参考答案› 启东中学作业本 › 2026年启东中学作业本九年级英语上册译林版 第219页解析答案
(
B
)1. Everyone should try to help people in need and do something useful for
. It can make the world warmer.

A.menu
B.society
C.space
D.waste
答案：1. B 【点拨】society意为“社会”，for society表示“为社会”。故选B。
解析：
【分析】首先通读句子理解句意：每个人都应该尽力帮助有需要的人，为________做些有用的事，这能让世界更温暖。接着辨析四个选项的词义，结合语境判断符合句意的名词。
【解析】先翻译句子：每个人都应该尽力帮助有需要的人，为________做些有用的事，这能让世界更温暖。再逐一分析选项：A.menu意为“菜单”，不符合语境；B.society意为“社会”，for society表示“为社会”，契合“帮助他人、让世界更温暖”的语境；C.space意为“太空；空间”，与句意无关；D.waste意为“废物”，不符合语境。因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查基础名词的词义辨析，结合句子语境即可轻松选出正确答案，属于英语基础题型。
【难度系数】0.8
(
A
)2. —Why do you
the earth here?
—Because I want to plant some young flowers.

A.dig up
B.wake up
C.grow up
D.pick up
答案：2. A 【点拨】dig up意为“挖掘，翻土”，符合种植植物的语境。故选A。
解析：
【分析】首先理解对话语境，答语“我想种一些小花”说明问句的动作与种植前的准备相关；接着分析四个选项的短语含义，逐一排除不符合语境的选项，最终确定正确答案。
【解析】先翻译对话：——你为什么在这里翻土？——因为我想种一些小花。再分析选项：A. dig up 意为“挖掘；翻土”，符合种植花卉前翻土的语境；B. wake up 意为“醒来；唤醒”，与语境无关；C. grow up 意为“长大；成长”，不符合动作语境；D. pick up 意为“捡起；接载”，也不符合语境。因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析；语境理解
【点评】本题考查动词短语在具体语境中的运用，需结合答语的种植场景分析选项含义，属于基础题型，侧重基础知识的掌握与应用。
【难度系数】0.7
(
B
)3. In the story, the two
worked together to support their families and never gave up when facing difficulties.

A.woman
B.wives
C.boy
D.man
答案：3. B 【点拨】wives是wife(妻子)的复数形式，意为“妻子们”。故选B。
解析：
【分析】首先观察空格前的数词“two”，数词“two”后需接可数名词的复数形式，据此先排除单数形式的选项A、C、D；再结合语境，分析剩余选项的含义，确定正确答案。
【解析】根据语法规则，数词“two”后要搭配可数名词的复数形式。选项A“woman”、C“boy”、D“man”均为可数名词单数，不符合要求；选项B“wives”是“wife”的复数形式，意为“妻子们”，契合句子中“两人一起养家”的语境，故选B。
【答案】B
【知识点】可数名词复数、名词词义辨析
【点评】本题考查基数词修饰可数名词复数的用法及名词词义辨析，难度适中，需学生掌握名词单复数变化规则和常见名词词义。
【难度系数】0.6
(
B
)4.(2025·江苏扬州期中)—Would you like some milk?
—No, thanks. I don't like it,
I know it's good for my health.

A.because
B.though
C.if
D.but
答案：4. B 【点拨】根据空前的“I don't like it”和空后的“I know it's good for my health”可知，两者存在让步关系，因此用though表示“尽管”。故选B。
解析：
【分析】先理解对话的句意，前半句表达“不喜欢牛奶”，后半句表达“知道牛奶对健康有益”，需要判断两个分句的逻辑关系，再结合选项中连词的含义选出合适的词。
【解析】句子前半部分“I don't like it”和后半部分“I know it's good for my health”存在让步关系，即“尽管知道牛奶有益健康，但还是不喜欢它”。逐一分析选项：A.because表原因，不符合逻辑；B.though表让步，符合语境；C.if表条件，不符合；D.but表转折，此处并非转折关系（转折是语义对立的预期，而让步是承认事实的前提下表达态度），故排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】让步状语从句、连词辨析
【点评】本题考查连词的逻辑用法，核心是判断分句间的让步关系，属于英语基础知识点的考查，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7
(
C
)5.(2025·江苏淮安一模)After a whole day's work in the field, Henry felt
but very proud of himself.

A.relaxed
B.relaxing
C.tired
D.tiring
答案：5. C 【点拨】根据语境可知，亨利感觉很累，但是非常自豪。but表示前后语意转折。故选C。
解析：
【分析】
本题考查形容词的用法及语境理解，需先明确-ed与-ing结尾形容词的区别：-ed形容词修饰人，表人的感受；-ing形容词修饰物，表事物的性质。再结合转折连词but的逻辑关系，判断符合语境的形容词。
【解析】
1. 区分形容词类型：句子主语是Henry（人），需用-ed结尾的形容词，因此排除修饰物的B（relaxing）和D（tiring）。
2. 结合语境：but表转折，后面是“very proud of himself（非常自豪）”，前面的感受应与之相反，“tired（疲倦的）”符合语境，而relaxed（放松的）不符合，故选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词辨析（-ed/-ing）、语境理解
【点评】
本题结合语境考查形容词的基础用法，需掌握-ed与-ing形容词的核心区别，同时注意转折连词的逻辑作用，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
(
B
)6. —Do you like visiting Kunming?
—Sure. It has nice weather and flowers bloom there
.

A.all the time
B.all year round
C.day by day
D.once again
答案：6. B 【点拨】all year round 一年四季；全年。故选B。
解析：
【分析】首先理解对话语境：问句询问是否喜欢参观昆明，答语说明原因是昆明天气好，花全年开放。接下来分析各选项短语的含义：A选项all the time意为“一直；总是”，B选项all year round意为“一年四季；全年”，C选项day by day意为“一天天；逐日”，D选项once again意为“再一次；又一次”。结合昆明的气候特点，花全年开放符合实际，因此选择对应短语。
【解析】根据对话语境，答语需体现昆明花开放的时间特点。逐一分析选项：A项all the time侧重持续不断，不符合语境；B项all year round表示全年，符合昆明花常年开放的特点；C项day by day侧重逐渐变化，与语境不符；D项once again表示重复，不符合。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】英语短语辨析
【点评】本题考查常用英语短语的含义辨析，需结合语境选择合适的短语，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
(
B
)7. —Our teacher asks us to grow some plants at home.
—You can try some flowers. Just choose
seeds and put them in the soil.

A.a lot
B.a couple of
C.too much
D.a little
答案：7. B 【点拨】a couple of表示“几个；一对”，后接可数名词复数。故选B。
解析：
【分析】首先确定空格后修饰的名词seeds是可数名词复数，接着分析各选项的用法：A选项a lot是副词短语，不能直接修饰名词；B选项a couple of可修饰可数名词复数，意为“几个”；C选项too much和D选项a little都用于修饰不可数名词，不符合要求，据此选出正确选项。
【解析】空格后是可数名词复数seeds，需选择能修饰可数名词复数的短语。A项a lot为副词短语，无法修饰名词，排除；B项a couple of可修饰可数名词复数，符合语境；C项too much修饰不可数名词，排除；D项a little修饰不可数名词，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】短语辨析；可数名词修饰
【点评】本题考查基础英语短语的用法辨析，需结合名词的可数性判断合适的修饰词，属于初中英语常见题型，难度不大。
【难度系数】0.7
(
C
)8. It is
to volunteer at the community centre. We can help others and learn a lot from the experience.

A.boring
B.strange
C.meaningful
D.terrible
答案：8. C 【点拨】meaningful意为“有意义的；意义深远的”，符合志愿者活动的积极语境。故选C。
解析：
【分析】这是一道英语词义辨析题，解题时需先理解句子语境，再分析各选项形容词的含义，结合语境选出符合要求的词汇。句子后半部分提到做志愿者能帮助他人、学到很多，说明该活动是积极正面的，因此要选择褒义的形容词。
【解析】首先分析句子语境：句意为“在社区中心做志愿者是________的，我们能帮助别人并从经历中学到很多”，由后半句可知此处应填表示积极意义的形容词。接着辨析选项：A.boring意为“无聊的”，不符合积极语境；B.strange意为“奇怪的”，不符合；C.meaningful意为“有意义的”，符合积极语境；D.terrible意为“糟糕的”，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】形容词词义辨析，语境运用
【点评】本题考查形容词在具体语境中的词义辨析，属于基础题型，学生只要掌握各选项单词的含义并结合句子语境即可选出正确答案。
【难度系数】0.8
(
B
)9. —Why did your sports meeting put off yesterday?
—It was put off
the sudden heavy rain outside.

A.thanks to
B.due to
C.according to
D.instead of
答案：9. B 【点拨】due to由于，因为，后接原因。故选B。
解析：
【分析】首先理解对话语境：问句询问运动会推迟的原因，答句需表达“因为突发大雨”。接着辨析各选项短语的含义与用法：A.thanks to意为“多亏、幸亏”，通常引出积极结果的原因；B.due to意为“由于、因为”，可引出导致某事发生的原因；C.according to意为“根据”，不符合原因表达；D.instead of意为“代替”，语义不符。需选择表原因且契合语境的短语。
【解析】本题考查介词短语辨析。A选项thanks to多用于引出积极结果的原因，不符合“运动会因大雨推迟”的消极原因语境；B选项due to可用于引出导致某事发生的原因，契合此处语境；C选项according to表示“根据”，无法表达原因；D选项instead of表示“代替”，语义不通。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】介词短语辨析
【点评】本题为基础的介词短语词义辨析题，需准确掌握常用介词短语的含义及适用语境，结合对话逻辑即可选出答案。
【难度系数】0.7
(
D
)10. —Linda helps me a lot with my English. She is really friendly.
—
. We should learn from her.

A.Bad luck
B.Hurry up
C.By the way
D.That's true
答案：10. D 【点拨】上句是对他人的正面评价，下句表示赞同。故选D。
解析：
【分析】先理解对话语境：上句是对Linda的正面评价，下句需要选表示赞同的答语。逐一分析选项：A选项“Bad luck”意为“坏运气”，不符合语境；B选项“Hurry up”意为“快点”，与对话无关；C选项“By the way”意为“顺便说一下”，不契合语境；D选项“That's true”意为“那是对的”，用于赞同对方观点，符合要求。
【解析】根据对话逻辑，上句表达对Linda的正面评价，下句需选赞同的答语。A、B、C三项均不符合语境，D项可用于赞同对方观点，故选D。
【答案】D
【知识点】日常交际用语
【点评】本题考查日常交际用语的运用，需结合对话语境选择合适答语，属于基础交际题，难度较低。
【难度系数】0.9
二、完形填空(共15小题;每小题1分,满分15分)(2025·江苏宿迁期中)
阅读短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选择最佳选项。
Once a teacher asked his two students to go and meet him at the start of a road which was near a forest.
The two students got there
1
the teacher told them. The teacher showed them the road and said, "You both have to start here and reach the
2
of the road. After this test, there will be another exam next week. This test will
3
the result of the next exam." Together, the two students started the race.
Just after a while, they found
4
paths in front of them. One seemed
5
and easy to go through. The first student made up his mind to take this path. The other was
6
with a lot of fallen trees. The second student
7
to follow this path. The first student passed that road easily and finished first. "I am glad I took the
8
path," the first student said proudly, and he felt clever about
9
. Of course, the second student had to try his best. It took him much longer to finish because he had to pass through many
10
on the path.
However, when the second student arrived, he was very happy.
11
there were many difficulties on the path, he still took it and he was able to finish the race finally.
For the next exam, the two students were asked to be near a ravine(深谷). The teacher
12
them and said, "You have to jump to the other side of this ravine." The first student was so
13
because he never did that before. However, the second student remembered the path of his last test and
14
he jumped wide gaps(豁口) there. He jumped into the air and made it!
After the exam, the teacher said to the first student, "When you
15
the easier path last week, it could only help you finish that test easily. However, you were not ready for the harder exam."
(
A
)1. A. as B. with C. for D. on
(
B
)2. A. back B. end C. start D. side
(
D
)3. A. show B. advise C. praise D. influence
(
B
)4. A. one B. two C. three D. four
(
A
)5. A. clear B. hard C. pleasant D. exciting
(
C
)6. A. shared B. agreed C. filled D. connected
(
D
)7. A. used B. failed C. refused D. decided
(
D
)8. A. harder B. longer C. shorter D. easier
(
B
)9. A. myself B. himself C. yourself D. herself
(
C
)10. A. chances B. stories C. challenges D. competitions
(
C
)11. A. Since B. But C. Although D. Until
(
A
)12. A. looked at B. looked after C. looked up D. looked for
(
D
)13. A. curious B. relaxed C. interested D. afraid
(
A
)14. A. how B. what C. why D. whether
(
B
)15. A. led B. chose C. suggested D. discovered
答案：1. A 【点拨】根据“The two students got there”和“the teacher told them”可知，此空表示“按照”老师说的。故选A。
2. B 【点拨】由“start here and reach the”可知，从这里开始到达路的尽头。故选B。
3. D 【点拨】由“the result of the next exam”可知，考试将影响下次考试的结果。故选D。
4. B 【点拨】由“One... The other”可知，总共有两条路。故选B。
5. A 【点拨】由“and easy to go through”可知，路是清晰的。故选A。
6. C 【点拨】由“with a lot of fallen trees”可知，此处为固定短语be filled with“充满了”，指堆满了许多倒下的树。故选C。
7. D 【点拨】由“to follow this path”可知，第二名学生决定走这条路。故选D。
8. D 【点拨】由“The first student passed that road easily and finished first.”可知，他选择了那条更容易的路。故选D。
9. B 【点拨】由“he felt clever about”可知，他觉得自己很聪明。故选B。
10. C 【点拨】由“It took him much longer to finish”可知，他必须穿越路上的许多挑战。故选C。
11. C 【点拨】由“there were many difficulties on the path, he still took it”可知，尽管路上有很多困难，他还是接受了，用although，符合让步关系。故选C。
12. A 【点拨】由“them and said”可知，老师看着他们。故选A。
13. D 【点拨】由“because he never did that before”可知，第一个学生非常害怕。故选D。
14. A 【点拨】由“he jumped wide gaps(豁口)”可知，指如何跳过宽阔的豁口。故选A。
15. B 【点拨】由“the easier path last week”可知，指当你上周选择那条更容易的路时。故选B。
解析：
【分析】
这是一篇叙事类完形填空，解题思路如下：1. 先通读全文，把握文章主旨：两个学生在老师的测试中选择不同路径，后续考试中体现出不同的能力，说明选择有挑战的路径对成长的意义；2. 逐题分析，结合上下文语境、词义辨析、固定搭配、逻辑关系等确定选项；3. 完成后再通读全文，验证逻辑和语义是否通顺。每个小题需结合具体语境判断，如第1题需理解“按照老师说的”，第2题需结合“start here”对应“reach the end”等。
【解析】
1. 选A。根据语境，此处表示“按照老师说的”，as有“按照”之意，符合语境。
2. 选B。由前文“start here”可知，此处指到达路的尽头，reach the end of是固定搭配，故选B。
3. 选D。根据语境，这次测试会影响下次考试的结果，influence表示“影响”，符合文意。
4. 选B。由后文“One... The other...”可知，前方有两条路，故选B。
5. 选A。根据“and easy to go through”可知，这条路清晰且容易通行，clear符合语境。
6. 选C。固定搭配be filled with表示“充满”，此处指另一条路堆满了倒下的树，故选C。
7. 选D。根据语境，第二个学生决定走这条有挑战的路，decide to do sth.符合用法。
8. 选D。由前文第一个学生选了容易的路且轻松完成，可知此处指更容易的路，故选D。
9. 选B。主语是he，反身代词用himself，构成feel clever about himself（觉得自己聪明）。
10. 选C。第二个学生走的路有很多困难，即很多挑战，challenges符合语境。
11. 选C。此处表示让步关系，“尽管路上有很多困难，他还是走了这条路”，although引导让步状语从句，故选C。
12. 选A。根据“them and said”可知，老师看着他们说话，look at符合语境。
13. 选D。由“never did that before”可知，第一个学生从未跳过深谷，所以很害怕，afraid符合文意。
14. 选A。此处表示“他如何跳过豁口”，how表示方式，符合语境。
15. 选B。根据语境，此处指“选择更容易的路”，chose是choose的过去式，符合文意。
【答案】
1.A 2.B 3.D 4.B 5.A 6.C 7.D 8.D 9.B 10.C 11.C 12.A 13.D 14.A 15.B
【知识点】
完形填空、词义辨析、固定搭配
【点评】
本文通过两个学生的经历，传递了“选择有挑战的路径能提升能力，应对后续考验”的道理，考查学生对语境的理解、词汇辨析及固定搭配的运用，是典型的叙事类完形填空，贴近学生生活。
【难度系数】
0.6
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