答案：9.(1)为了不给“我们”增添麻烦,母亲坚持一个人留在家里,和自己打牌 (2)给母亲读诗时,“我”一声声喊出“娘”,母亲也一声声地回应“我”(每空2分,意思对即可)
[解析](1)根据第③段“不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里,除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船,就是一个人坐在沙发上和自己打牌……母亲把一些看不见的人,从她的心里喊出来,和她一起围坐在沙发上打牌”可知,母亲为了不打扰儿子一家,独自在家通过分牌、“喊人”打牌的方式消遣时光,体现了她的善解人意与孤独。由此可知,镜头二应概括为:为了不给“我们”增添麻烦,母亲坚持一个人留在家里,和自己打牌。(2)根据第⑤段“我和母亲最快乐的时光,莫过于当我结束一天的工作,坐在母亲的床头,为母亲读一首诗……就会在‘娘’字前面停顿一下,然后加重语气,把‘娘’单独喊出来。这时母亲就会回应我一声‘哎’……就这样喊着、回应着,娘俩就笑了起来”可知,“我”反复为母亲读《娘》这首诗,通过喊“娘”与母亲互动,母亲积极回应,体现了母子间的温情。由此可知,镜头四应概括为:给母亲读诗时,“我”一声声喊出“娘”,母亲也一声声地回应“我”。
10.“情感堤坝”的意思是:牢固得坚不可摧的情感防线。这里运用了比喻的修辞手法,把母亲固守家乡的情感比作堤坝(1分),生动形象地写出了母亲在她剩下的岁月里不愿离开老家的执着、坚定(1分),表现了母亲晚年时深沉的恋家情结(1分)。
[解析]根据第①段“母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房,任凭我们磨破了嘴皮,就是不愿离开。聊着聊着,不知怎么就聊到了长江,说到要经过长江、经过长江大桥时,母亲突然松了口”可知,母亲对故乡的坚守极为执着,而“长江”成为打破这种坚守的关键。把母亲固守故乡的情感比作坚固的堤坝,这是运用了比喻的修辞手法,形象地突出了母亲恋家情感的深厚与执着。由此可知,“情感堤坝”的重读设计,意在强调母亲对故乡的眷恋之深,以及长江话题带来的转折意义,展现母亲内心从固执到松动的变化。
→明确修辞手法
→分析表达效果
→分析重读设计意图
11.画横线的句子运用了神态描写和动作描写的方法,“全神贯注地凝视”“两手遮住眼睛”“张着嘴”等细节,生动体现了母亲看长江时的专注与好奇;“像一个童真的孩子”写出了母亲在看到长江时,内心被触动,流露出的纯真与对远方的向往,也体现出“我”对母亲细腻的观察与深情。(描写方法1分,细节分析1分,情感表达1分)
[解析]句子通过神态(全神贯注的表情)和动作(凝视、遮光线、张嘴)描写,让母亲的形象更鲜活。“全神贯注地凝视”“两手遮住眼睛”等细节,能看出母亲看长江时特别认真、好奇;“像一个童真的孩子”,写出了母亲的可爱与纯粹,以及她对远方的向往。这些细节都是“我”细心观察到的,既体现了母亲对世界的热爱,也藏着“我”对母亲的疼爱,贴合文章亲情主题。
→点明描写方法
→分析细节描写的作用
→分析人物情感
方法技巧 描写方法主要分人物与环境两类。人物描写包含外貌、语言、动作、神态、心理,突出性格与情感;环境描写分自然环境与社会环境,起到渲染气氛、烘托心情、推动情节的作用。
12.相同点:两篇文章的结尾都表达了对母爱的理解,以及对母亲深切的怀念之情。 不同点:《娘》的结尾“是为了让你开心,为了让你多喊一声,娘”还表达了对深沉含蓄的母爱的感动和赞美;《秋天的怀念》结尾“我俩在一块儿,要好好儿活”还表达了为感念母亲,一定要好好儿活,活出精彩,做生活的强者的决心。(相同点2分,不同点3分,意思对即可)
[解析]相同点:根据本文第⑧段“娘比你清醒……之所以每次都装作没听过,是为了让你开心,为了让你多喊一声,娘”可知,“我”在母亲离世后才在爱人的话语中领悟到她假装没听过同一首诗的用心,饱含“我”对母爱的迟来的理解与怀念;根据《秋天的怀念》结尾“我懂得母亲没有说完的话……要好好儿活”可知,史铁生在母亲病逝后理解了她“要好好活儿”的嘱托,充满对母亲的怀念与愧疚。由此可知,两篇文章的结尾均通过对母亲心意的领悟,表达了对母爱的深刻理解及对母亲的深切怀念。不同点:根据本文第⑧段“娘比你清醒……为了让你多喊一声,娘”可知,母亲以“装糊涂”的方式回应“我”一直读着同一首的行为诗,默默成全孩子的情感需求,结尾既体现“我”对母亲含蓄深沉之爱的感动,也饱含对这份爱的赞美,情感基调更偏向对母性智慧与隐忍的慨叹。根据《秋天的怀念》结尾“我俩在一块儿,要好好儿活”可知,史铁生将对母亲的怀念转化为直面人生困境的勇气,“好好儿活”既是对母亲遗愿的践行,也是对生命价值的承诺,情感基调更侧重在苦难中崛起的坚韧与担当。