2026年实验班提优训练七年级语文上册人教版第29页解析答案——零五网—

1.小语和小文学习了七年级上册第二单元现代文后，设计了一个导读表，请你帮他们完善。
| 篇目 | 主要人物 | 主要事件 | 具体感情 | 感情基调 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 《秋天的怀念》 | “我”和母亲 | (1) | 愧疚、怀念 | (2) |
| 《散步》 | 一家四口 | 在春天的田

在“我”双腿瘫痪后，母亲多次央求“我”去北海看菊花，但最终没能成行，母亲离世；后来妹妹在秋天推“我”去北海看了菊花

(2)

深沉悲痛

(3)

活泼欢愉

(4)

荷叶给红莲遮风挡雨

答案：1.(1)在“我”双腿瘫痪后，母亲多次央求“我”去北海看菊花，但最终没能成行，母亲离世；后来妹妹在秋天推“我”去北海看了菊花
(2)深沉悲痛
(3)活泼欢愉
(4)荷叶给红莲遮风挡雨
[解析](1)《秋天的怀念》围绕“我”双腿瘫痪后的生活展开描写，母亲始终陪伴、关心“我”。第1段写“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常；第2段写妹妹告知“我”母亲常常肝疼得整宿睡不了觉；第3段写母亲忍受自身病痛，多次想带“我”去北海看菊花，“我”起初拒绝，后来答应；第4～6段写母亲离世；第7段写后来妹妹在秋天推“我”去北海看了菊花。这些情节构成了文章的主要事件。(2)文章整体围绕母亲的爱与离世、“我”的成长与反思展开，情感深沉，充满了对母亲的悲痛与怀念，所以感情基调是深沉悲痛。(3)《金色花》以儿童的视角展开想象，写孩子变成金色花与母亲玩温馨的捉迷藏游戏，文字充满童真童趣，对话与场景刻画尽显母子间的亲昵甜蜜，整体氛围轻松活泼，故感情基调为活泼欢愉。(4)《荷叶·母亲》以“莲花”为行文线索，描述了作者在窗前观察到风雨突至时，红莲被雨点打得左右欹斜，旁边的大荷叶缓缓倾侧护住红莲的画面。据此概括作答即可。

2.成功的细节描写会增强语言的表现力，让读者印象深刻。小语整理了一个关于细节描写的小贴士，和小文就本单元的部分课文展开了讨论。
小贴士
细节描写是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
小语:我在学习时,发现《秋天的怀念》关于描写母亲的句子,往往不止运用了一种细节描写方法,比如“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我”,你能帮我具体分析一下这些细节描写的妙处吗?
小文:好的,这句话运用了(1)

动作描写、神态描写

,妙在(2)

“悄悄地进来”的动作，写出了母亲生怕惊扰情绪低落的儿子，尽显谨慎体贴；“眼边儿红红的”的神态，暗示母亲此前因担忧儿子暗自落泪，却在面对儿子时藏起自身的脆弱，满是隐忍；“看着我”的简单举动，饱含母亲的牵挂与无声的陪伴。这些细节描写将母亲小心翼翼呵护儿子、深爱儿子的形象与心境刻画得真挚动人。

小语:你说得太好了,《散步》中也有运用多种描写方法的句子呢,比如:(3)

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

(任选一句即可)。你再帮我分析分析吧。
小文:可以。(4)

这句话运用了动作描写和语言描写，“摸摸孙儿的小脑瓜”是动作描写，表现了奶奶对孙儿的疼爱与宠溺；“还是走小路吧”是语言描写，简单的话语写出了母亲因疼爱孙儿而改变主意，体现家庭的温情与包容。

小语:你看看小贴士,环境描写也是其中一种呢,在课文《秋天的怀念》《散步》都有所体现。但《荷叶·母亲》中“窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜”似乎只是单纯描写景物。
小文:不,这个细节意蕴丰富:(5)

渲染了风雨交加的紧张氛围，通过红莲被雨点打得左右摇晃的惨状，烘托出作者担忧、焦急的心情，推动情节走向荷叶护莲的关键画面。

小语:你说得对,看来,关于细节描写,我还需要继续总结,多多学习。

答案：2.(1)动作描写、神态描写
(2)“悄悄地进来”的动作，写出了母亲生怕惊扰情绪低落的儿子，尽显谨慎体贴；“眼边儿红红的”的神态，暗示母亲此前因担忧儿子暗自落泪，却在面对儿子时藏起自身的脆弱，满是隐忍；“看着我”的简单举动，饱含母亲的牵挂与无声的陪伴。这些细节描写将母亲小心翼翼呵护儿子、深爱儿子的形象与心境刻画得真挚动人。
(3)[示例]但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
(4)[示例]这句话运用了动作描写和语言描写，“摸摸孙儿的小脑瓜”是动作描写，表现了奶奶对孙儿的疼爱与宠溺；“还是走小路吧”是语言描写，简单的话语写出了母亲因疼爱孙儿而改变主意，体现家庭的温情与包容。
(5)渲染了风雨交加的紧张氛围，通过红莲被雨点打得左右摇晃的惨状，烘托出作者担忧、焦急的心情，推动情节走向荷叶护莲的关键画面。
[解析](1)结合小贴士中关于细节描写的表述可知，“悄悄地进来”是对母亲的动作刻画，“眼边儿红红的”是对母亲的神态描摹，故此句运用了动作描写和神态描写两种细节描写方法。(2)作答时，应紧扣关键词与人物心境分析表达效果，“悄悄”体现母亲的体贴与谨慎，“眼边儿红红的”暗含母亲的隐忍与对儿子的担忧。这两处细节描写，将母亲小心翼翼呵护儿子、深爱儿子的形象与心境刻画得真挚动人。(3)本题为开放性题，只需选取《散步》中运用两种及以上描写方法的句子即可。(4)作答时，先明确运用的描写方法，再分别分析不同描写方法的表达效果，最后结合文本主旨，点明其表现的人物情感与家庭氛围。(5)该句为自然环境细节描写，分析其意蕴，须从氛围、情感、情节三方面入手。这句话先渲染了风雨交加的紧张氛围，再借红莲的惨状烘托出作者的担忧、焦急，最后点明其推动情节的作用，为下文荷叶护莲的画面作铺垫，让荷叶的守护更具感染力。

3. 品味文中的关键词语，能让我们更深刻地理解
作者的情感与心境。小语学习《秋天的怀念》后，对作者史铁生产生了浓厚的兴趣，特意搜集他的散文集来阅读，并摘抄了《墙下短记》其中一段，她发现这两篇文章都有一些使用了重复的词语的句子，于是进行了批注，请你帮她补全内容。
我家附近有一座荒废的古园，围墙残败但仍坚固，失魂落魄的那些岁月里我摇着轮椅走到它跟前。四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛开着野花，膨胀和盛开着冤屈。我用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。
（选自《墙下短记》）
[示例]语句：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》）
批注：连续两个“好好儿活”是母亲在“我”双腿瘫痪绝望时的恳求与鼓励，希望“我”不要放弃生命，表现母亲的坚强与对“我”的牵挂。
语句：四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛开着野花，膨胀和盛开着冤屈。
批注：

句子反复使用“寂静”一词，勾勒出古园荒寂的环境，也烘托出“我”双腿瘫痪后孤独、压抑的心境；“膨胀和盛开”反复出现，化虚为实，让“我”心底无形的痛苦变得可感、可触，极具冲击力。

答案：3. 句子反复使用“寂静”一词，勾勒出古园荒寂的环境，也烘托出“我”双腿瘫痪后孤独、压抑的心境；“膨胀和盛开”反复出现，化虚为实，让“我”心底无形的痛苦变得可感、可触，极具冲击力。
[解析]“寂静”一词反复使用，一方面从环境描写角度，精准勾勒出古园四处无人、冷清寂寥的环境，突出古园的荒寂；另一方面以景衬情，将环境的“寂静”与“我”的心境相融，烘托出“我”双腿瘫痪后内心的孤独、压抑。“膨胀和盛开”同样反复使用，将原本用于描写野花生长绽放的词语用到抽象的“冤屈”上，既写出了野花在荒废的古园中肆意生长的状态，又将“我”心底的委屈、愤懑等无形的痛苦具象化，赋予其动态的生长感，让这份痛苦变得可感可触，更具冲击力。