（四）新素材“鲁迅夹烟”墙被投诉（2026·浙江湖州期中）阅读下面的材料，完成题目。（10分）
材料一：《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。《朝花夕拾》写的大多是个人生活，却从一个独特的角度展现了旧时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧书塾和新学堂是什么样的，等等。这对我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都有所帮助。
（选自部编版教材《语文》七年级上册）
材料二：
材料三：近日，绍兴鲁迅纪念馆的一面“鲁迅夹烟”墙，遭到某游客投诉。投诉者认为，该墙画不仅会误导青少年，还有引导人室外聚集抽烟、危害他人健康的风险，建议将其换成鲁迅右手握拳的画面。
此次投诉的理由之一是会对青少年的行为规范有不良影响。鲁迅曾说：“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。”这句话仿佛是对此次投诉的超前回应。现实中，大人们一方面希望孩子学会独立思考，另一方面，却常下意识地为他们筛选信息。这种看似出于保护的做法，实则是以“过度净化”替代真正的教育。
（选自王美华《鲁迅手里的烟，“掐”不得》，《人民日报海外版》）
15. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是(
)（2分）
A. 材料一告诉我们，《朝花夕拾》这本书只记录了鲁迅童年的快乐往事，语言轻松幽默。
B. 从材料二可以直观看出，鲁迅对阿长和范爱农这两位人物的情感是完全相同的。
C. 材料三中提到，有游客认为“鲁迅夹烟”的墙画内容可能对青少年产生不良的行为引导。
D. 材料三的作者认为，为避免青少年受不良影响，应“过度净化”他们的信息环境。
16. 请为材料二中的横线处补充正确的人名，并简述鲁迅对其“敬畏交织”的原因。（3分）
17. 材料三中，作者引用鲁迅的话“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限”来回应投诉。结合材料三，说说作者引用这句话的目的。（2分）
18. 材料一指出，《朝花夕拾》既有“温情与童趣”，也有“犀利的批判”。请从下列选项中任选一位人物，结合书中相关内容，谈谈该人物是如何体现其中一方面的。（3分）
A. 阿长 B. 范爱农 C. 陈莲河
答案：15.C [解析]A. 根据材料一“以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察”可知,《朝花夕拾》并非“只记录了鲁迅童年的快乐往事”,选项以偏概全,且“语言轻松幽默”表述片面,忽略了作品的批判性。B. 从材料二的情感变化脉络可看出,鲁迅对阿长的情感是“深切怀念”,对范爱农的情感是“同情惋惜”,选项“完全相同”表述有误。D. 根据材料三“这种看似出于保护的做法,实则是以‘过度净化’替代真正的教育”可知,作者反对“过度净化”,选项表述有误。
16.寿镜吾(1分)。先生是城中“极方正,质朴,博学的人”,鲁迅敬佩他的学问与品格(1分)。私塾教育单调拘束,有戒尺、罚跪等规则,让童年的鲁迅感到束缚和些许畏惧(1分)。
[解析]根据《从百草园到三味书屋》的内容可知,寿镜吾是鲁迅童年的私塾先生,也是令鲁迅“敬畏交织”的老师。根据《从百草园到三味书屋》中对寿镜吾“极方正,质朴,博学”的评价可知,他学识渊博、品行端正,是当时难得的良师,这是鲁迅敬佩他的原因。根据《从百草园到三味书屋》的内容可知,三味书屋的私塾教育有戒尺、罚跪等严苛规则,教学内容单调拘束,与百草园的自由快乐形成对比,让童年的鲁迅心生拘束与畏惧。据此概括作答即可。
17.[示例]作者引用鲁迅的这句话,意在说明世界上不存在绝对“完美”或“纯粹”的事物和人(1分)。针对投诉,作者是想委婉地反驳其“因墙画不完美(夹烟)就应撤换”的观点,强调我们应学会辩证地看待历史人物及其作品,学习其精神实质而非片面追求形式的“完美无瑕”,这才是真正的教育和独立思考(1分)。
[解析]作答时,先明确鲁迅这句话的内涵,即世间无绝对完美的人或物;接着紧扣游客因“鲁迅夹烟”的墙画可能误导青少年而要求撤换的投诉,指出引用的直接目的是反驳该观点,说明不能因一个细节就否定整体;再进一步提炼作者的观点,即应辩证地看待历史人物,关注其精神价值,而非苛求形式上的完美;最后结合材料三“‘过度净化’替代真正的教育”的表述,指出引用的最终目的是强调真正的教育是培养独立思考的能力,而非刻意屏蔽不完美的细节。
18.[示例一]选A(1分)。阿长这一形象集中体现了《朝花夕拾》中的“温情”。在《阿长与〈山海经〉》中,鲁迅先生先写她喜欢“切切察察”、睡相不雅、懂得许多烦琐的规矩等缺点,但核心情节是她主动为少年鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》。这件“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”的事,给“我”带来了巨大的惊喜与震动,使“我”对她产生了“新的敬意”。文章结尾,作者深情地呼唤:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”这真挚的祝福,充满了对这位善良、朴实的劳动妇女的感激与深切怀念,温情洋溢,感人至深(2分)。
[示例二]选B(1分)。范爱农的遭遇更多地引发了鲁迅对社会“犀利的批判”。在《范爱农》一文中,鲁迅回忆了这位正直、倔强的革命友人。范爱农满怀理想,却在革命后备受排挤,处境困窘,最终落水而亡。鲁迅通过叙述范爱农的悲剧命运,不仅表达了对友人的深切“同情与惋惜”,更将批判的矛头指向了那个让正直之士无法容身的黑暗社会,揭示了辛亥革命的不彻底性以及世态的炎凉,其批判意义是深刻而沉痛的(2分)。
[示例三]选C(1分)。“名医”陈莲河是鲁迅进行“犀利的批判”的典型对象。在《父亲的病》中,鲁迅用冷静甚至反讽的笔调,揭露了这位庸医的本质。他开的药引需要“原配的蟋蟀”“败鼓皮丸”,这些看似玄妙、实则荒谬无稽的方子,暴露其故弄玄虚、欺骗病家的实质。文中对其“泰然自若”的神态描写,以及对其借机敛财行为的叙述,都入木三分地批判了当时某些“名医”的虚伪、无能与贪婪,也批判了根植于社会的封建迷信思想,其笔锋可谓犀利无比(2分)。
[提示]本题为开放性题,作答时结合名著中与人物相关的情节进行分析,言之有理即可。
