答案：7.(4分)(1)增长 (2)浮躁 (3)听到 (4)立志(每空1分)
[解析](1)“非学无以广才”句意:不学习就无法增长才干。使用“词类活用法”推断,广,形容词活用为动词,增长。(2)“心浮气躁”的意思是:心情不平静,性情浮躁。指做事无耐心,总想急于求成。躁,浮躁。使用“成语迁移法”推断,“险躁则不能治性”中的“躁”也是“浮躁”的意思。“险躁则不能治性”句意:轻薄浮躁就不能修养性情。(3)“闻一得三”句意:听到一点就能领悟很多。使用“查阅字典法”,将各个义项分别代入句中进行检验,其中义项②最恰当,故“闻”是“听到”的意思。(4)“非志无以成学”句意:不立志就无法使学习有所成就。志,立志。使用“课内迁移法”推断,“志在善人”的“志”是“立志”的意思。“志在善人”句意:立志做一个与人为善的人。
8.(3分)D [解析]句意:你现在越过郡县、跨过山河、离开兄弟、抛下妻子儿女。根据文意,“逾郡县”“越山河”“离兄弟”“去妻子”是四个并列的动宾短语,表示连续的动作或状态,其间应断开。故应断句为:汝今逾郡县/越山河/离兄弟/去妻子者。
9.(6分)(1)(3分)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。
(2)(3分)因此大禹不珍惜一尺的玉璧却珍惜一寸的光阴。
[解析](1)重点词:年,年纪;与,随同;驰,疾行,指迅速逝去;意,意志;日,岁月;去,丧失。(2)重点词:故,因此;尺璧,直径一尺的玉璧,代指珍贵的宝物;而,表转折,却;寸阴,一寸的光阴,代指短暂的时光。
10.(4分)①珍惜时间。甲文“年与时驰”和乙文“时过不可还,若年大不可少也”“欲汝早之”都告诫儿子时光易逝,应珍惜时间。②勤奋学习。甲文“非学无以广才”和乙文“未必读书”都强调读书的重要性,告诫儿子要勤奋读书。(结合文本分析,每点2分)
[解析]根据甲文“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”可知,诸葛亮直言时光会快速流逝,人的意志也会随岁月慢慢丧失,若不珍惜时光终将一事无成,以此告诫儿子要珍视光阴,莫让岁月虚度,凸显出珍惜时间的重要性。根据甲文“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”可知,诸葛亮明确指出学习是增长才干的根本途径,不学习就无法增长自身才能,没有志向就无法完成学业,将学习与成才紧密关联,强调了勤奋学习对个人成长的关键作用。根据乙文“时过不可还,若年大不可少也。欲汝早之”可知,王修以时光逝去无法挽回、年岁增长不能重回年少作喻,叮嘱儿子要珍惜时间,不要虚度光阴。根据乙文“未必读书,并学作人”可知,王修告诉儿子远行在外,不仅要坚持读书学习,还要学习为人处世的道理,把读书学习放在重要位置,强调读书是个人成长中不可或缺的内容。结合两文内容可知,两篇文章的劝勉内容有两个共同之处,一是均以时光易逝的道理告诫儿子要珍惜时间,二是都强调了读书学习的重要性,希望儿子能坚持勤奋学习,让自身有所成长。
译文赏读 人活在世上,时光转瞬即逝,光阴值得珍惜啊! 因此大禹不珍惜一尺的玉璧却珍惜一寸的光阴。时光逝去就再也回不来了,就像人长大了不可能再回到年少时。希望你及早珍惜光阴,不一定只知道读书,同时还要学习做人。你现在跨越郡县、翻过山川、离开兄弟、抛下妻子儿女,想让世人看到你举动合乎礼节,效法品德高尚的人的远大节操,听到一点就能领悟很多,立志做一个品德高尚的人。

答案：11.(3分)智救八路军 做军鞋支援前线 参加群英会获表彰(每空1分)
[解析]第一空,根据文章第③段“鬼子常‘扫荡’……母亲进入地道报告了详情,八路军抄了鬼子的后路打了一个胜仗”可知,这一事件集中体现了母亲在敌人“扫荡”时的机智与勇敢,她通过伪装和误导敌人,成功保护了隐藏在地道里的八路军,并帮助他们取得战斗胜利。据此可概括为“智救八路军”。第二空,根据文章第④段“母亲是干活能手,割麦子曾经比村里的男人都快……一天一宿地做”可知,这里展现了母亲两方面的劳动:一是作为普通农村妇女的农业生产能力,二是她为支援抗日所付出的超常努力。结合上下文语境,此处更侧重于概括其对抗战的贡献,故可概括为“做军鞋支援前线”。第三空,根据文章第⑤段“母亲曾参加冀鲁豫边区群英大会,得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励”以及第⑥段对大会情况及母亲反应的描述可知,这是母亲革命经历中的一个重要荣誉事件。据此可概括为“参加群英会获表彰”。
12.(4分)文章以白求恩这位国际主义战士开篇,引出对母亲这位普通抗日英雄的回忆(2分),首尾呼应;将母亲置于宏大的历史背景中,凸显了母亲与白求恩一样,都是“有益于人民的人”,升华了纪念英雄的主旨(2分)。
[解析]文章首尾写到白求恩,具有多重作用。根据文章第①段可知,作者由“白求恩在我老家建有战地手术室”这一近期发现,以及背诵《纪念白求恩》的童年记忆,自然地引出了对同样生活在那个战火纷飞年代的母亲的回忆。白求恩作为一位广为人知的国际主义战士,他的事迹构成了文章叙述的起点和背景。根据第①段引用的《纪念白求恩》中“一个高尚的人,一个纯粹的人……一个有益于人民的人”以及第⑦段对白求恩手术室旧址的描述可知,白求恩是公认的“英雄”。而文中描写的母亲,是一位普通的农村妇女、秘密党员,她“宣传抗日,做军装军鞋,送情报”、智救八路军、不睡觉做军鞋、参加群英会,她同样在自己的岗位上为民族解放事业作出了重要贡献。将母亲与白求恩并置,意在表明像母亲这样千千万万的普通民众,他们同样具备白求恩那样的奉献精神,他们也是“有益于人民的人”,是不应被忘记的英雄。这就使得对母亲的纪念,超越了个体家庭的情感,升华到了对一代人、一种民族精神的礼赞。
13.(3分)纺车是母亲在群英会上获得的珍贵奖励,代表着她在和平建设时期(或:后方生产)的贡献与荣誉(1分)。母亲更多地提及纺车,或许是因为它象征着一种更为常态的、建设性的奉献,也更能体现她朴实、不居功自傲的品格(1分),以及她对和平生活的珍视与向往(1分)。
[解析]根据第⑤⑥段可知,纺车是母亲“参加冀鲁豫边区群英大会”获得的奖励,而且是“最难得”的。这次大会是“战斗英雄和劳动英雄”的盛会,纺车本身也是生产工具。它象征着母亲在后方生产建设、支援前线所作出的贡献以及组织对此的肯定。相较于战争的残酷与破坏,“纺车”关联的是一种建设性的、创造价值的劳动。根据第⑥段可知,母亲没有提及群英会上“英雄骑马盛大游行”“边区党政军领导为英雄们执缰牵马”等彰显个人荣耀的细节,她只提及了作为实物的奖励。这表明母亲不看重个人的显赫与名声,她更珍视自己实实在在的劳动成果和对集体的贡献。反复提及纺车,正是她朴实无华、不炫耀战功、甘于平凡品格的自然流露。战争是异常状态,伴随着牺牲和痛苦。根据“随着胜利的到来……母亲逐渐习惯了和平的生活”可知,纺车,作为生产工具,关联的是和平年代的日常劳作与安定生活。母亲更多地谈论纺车,在某种程度上,可以理解为她更愿意回忆和强调和平建设时期的生活,表现出她对来之不易的和平岁月的珍视,以及作为普通劳动者对安宁生活的本能向往与适应。因此,母亲不提战争而多提纺车,既符合她谦逊务实的本性,也蕴含着她对建设性劳动价值的看重以及对和平生活的深层情感。
14.(6分)(1)(3分)运用了动作描写和语言描写。“涂了一脸锅灰”是动作,生动地写出了母亲为掩护自己而进行的伪装,体现了她的机智;“说看见了刚朝东边去”是语言,简洁干脆,表现出母亲面对敌人时的沉着冷静与勇敢。(手法1分,内容分析1分,人物形象1分)
(2)(3分)“常常”是频率副词,强调母亲熬夜做军鞋是长期、频繁的生活常态;“一天一宿”是口语化时间短语,强调母亲投入了完整昼夜。这两个词共同突出了母亲支援抗战的忘我精神与持久奉献。(解释加点的词1分,分析具体内容1分,分析人物形象1分)
[解析](1)根据“鬼子常‘扫荡’,有一次母亲没走,脸上涂了一脸锅灰,鬼子闯进来问母亲看见八路军没有,母亲说看见了刚朝东边去”可知,这句话运用了动作描写和语言描写。“脸上涂了一脸锅灰”是典型的动作描写,这一细节生动地写出了母亲在危急关头迅速而有效地进行自我伪装,形象地表现了她的机智与临危不乱。“说看见了刚朝东边去”是简洁的语言描写,母亲面对凶残的鬼子,回答得如此干脆、肯定,并且故意指了一个错误的方向,这充分表现出她内心的沉着、冷静与过人的勇敢。这两种描写方法相结合,具体传神地刻画出了一位勇敢机智、沉着应对敌人的农村女党员形象。(2)根据“母亲做军鞋是别人的两三倍,因为母亲常常不睡觉,一天一宿地做”可知,加点词“常常”是一个频率副词,表示动作、行为发生的次数多、间隔短,强调母亲“不睡觉”熬夜做军鞋并非偶然一次,而是长期、频繁的生活常态。“一天一宿”是一个口语化的时间短语,强调了母亲投入的是完整的一个白天加上整个夜晚,即持续不断、夜以继日。这两个词语连用,相互补充,真实而有力地突出了母亲为支援前线抗战所付出的超乎常人的努力,表现了母亲的自我牺牲精神和持久不懈的奉献热情,使母亲勤劳坚韧、忘我奉献的形象更加丰满、感人。
15.(6分)内容上,第⑩段“不知道其实也没关系,不知道,历史仍会起作用”是对上文的总结与升华,表明英雄的贡献无论是否被广泛知晓,其精神价值与历史功绩永恒存在。第⑪段“纪念英雄母亲”独立成段,点明主旨,直抒胸臆,表达了对母亲以及所有像母亲一样的平凡英雄的深切怀念与崇高敬意,收束全文,简洁有力(3分)。结构上,首尾呼应,结构完整。文章以发现“白求恩手术室旧址”及引发的联想开头,结尾部分再次回到对母亲与白求恩可能关联的思考,并以“纪念英雄母亲”点题,形成了首尾圆合的结构,强调了“历史仍会起作用”的深刻含义,使主题更加突出(3分)。
[解析]第⑩⑪段作为文章的结尾,起到了总结全文、升华主旨和强化情感的作用。第⑩段“不知道其实也没关系,不知道,历史仍会起作用”是对第⑧⑨段关于母亲及乡亲们可能并未知晓白求恩其人其事的思考所作的直接回应与总结。它深刻地指出个体的贡献与精神价值并不依赖于是否被同时代的人广泛知晓或记录,其本身就在历史进程中发挥着不可磨灭的作用。这既是对母亲等平凡英雄历史地位的肯定,也将文章的思考推向了一个更具哲理高度的层面。点明主旨,抒发情感:第⑪段“纪念英雄母亲”独立成段,语言极其凝练,它明确点出了本文的写作目的——纪念。这里的“英雄母亲”一词,具有双重含义,既指作者的母亲王秀莲本人,也泛指所有在民族危难时期英勇奉献的平凡而伟大的母亲们。此段直抒胸臆,集中而强烈地表达了作者对母亲以及所有像母亲一样的平凡英雄的深切怀念与崇高敬意。在经历了上文对母亲具体事迹的回忆、对白求恩的关联性思考之后,结尾以这样两个简短的段落收束,避免了拖沓,显得铿锵有力,给读者留下深刻印象,强化了文章的庄重感与感染力。综上所述,第⑩⑪段不仅巧妙收束了全文的叙事与思考,更升华了主旨,由对一位母亲的怀念上升到对一种精神的颂扬,使文章的立意更深远。