（三）（2025·扬州中考）阅读下面的材料，完成题目。（12分）
材料一：1998年，19岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺绣做到最好。
从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再到把年轻人喜欢的时尚元素融入到传统的乱针绣手法中，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的荣光：2008年5月，为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天坛》；2015年，作品《丝路》捧回国家级“百花杯”……
在莫元花的带领下，全县近4000名农村妇女加入绣娘队伍，走上致富路。莫元花也光荣当选为第十三届和第十四届全国人大代表，获得全国五一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。
（摘自《扬州晚报》2025年4月29日，作者：耿娴、张孔生。有删改）
材料二：“过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地？”中国工程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的农民能用上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩土地。”
智能农业是信息技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农业生产经营方式。通俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得“像个人”，甚至能代替人识别和分析基础信息。在这样的期待下，科研端和生产示范端已有具象化的转变——
正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台农机以误差小于5厘米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装入运粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。
（摘自《新华日报》2025年5月7日，作者：李睿哲。有删改）
材料三：中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查显示：
一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都不会使用，“扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭’地面，一看就没干过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。“还有一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教育。”一名老师指出，“虽然‘双减’以来孩子学业负担减轻了不少，但课后时间被各种学习班、作业占据的情况仍然较为普遍。”
孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、自主、健全的人格。家长事事包办，就容易导致孩子缺乏对自己、对他人负责的意识，更不要说自主解决问题的创新能力了。
（摘自《中国青年报》2025年5月1日，作者：杜园春。有删改）
13. 为材料一拟写标题。（2分）
14. 为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。（5分）
15. 课堂辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，读书才是根本，管好学习就行了。”请运用以上材料反驳，要做到观点明确、论据充分、论证合理。（5分）
答案：13.(2分)[示例]莫元花:用刺绣传承文化,带领乡亲致富(人物1分,事件1分)
[解析]首先明确核心人物,材料一主要围绕莫元花展开,所以标题中需突出这一关键人物。然后根据材料一概括人物的主要事迹。根据材料一第1段和第2段可知,莫元花从毫无基础的学徒成长为技艺娴熟的绣娘,还将时尚元素融入到传统的乱针绣手法中,故拟写标题时需体现她在刺绣技艺上的传承与创新。根据材料一第3段可知,莫元花带领全县近4000名农村妇女加入绣娘队伍,使她们走上致富路,这是她作出的重要贡献,也是拟写标题时需要体现的核心内容之一。据此分析作答,答案不唯一。
14.(5分)[示例]爷爷,智慧农业就是用信息技术、人工智能和智能装备来种地。比如以前一个人一头牛,一天才耕两亩地,现在用无人驾驶旱旋耕机,10小时能耕200亩地。借助智慧农业,现在田地里无人收割机和无人运粮车能同时工作,收割机收割水稻后,运粮车自动装粮、运粮、卸粮,可方便了。(称呼1分,具体介绍2分,突出优势1分,语言通俗易懂1分)
[解析]首先根据材料二中罗锡文院士通过对比过去农民耕地效率与现在使用无人驾驶旱旋耕机的耕地效率,引出“智能农业”这一概念,并对其进行通俗解释。然后题干中提及爷爷识字不多,所以介绍时要使用通俗易懂、口语化和生活化的语言方便爷爷理解,避免使用复杂的专业词汇。最后在介绍时应将智慧农业与传统农业进行对比,以突出其优势,从爷爷熟悉的传统农业场景入手,如提到过去一个人用牛耕一天地的效率与智慧农业下无人驾驶旱旋耕机的效率进行对比,让爷爷能直观感受到智慧农业带来的巨大变化,突出其优势。据此分析作答,言之有理即可。
15.(5分)[示例]同学,你的观点并不全面。劳动与学习同样重要,并非只管学习就行。很多孩子因家长包办一切,只顾学习,出现不识五谷、不辨果蔬,甚至不珍惜劳动成果的情况,还缺乏独立自主能力。莫元花因在刺绣技艺上不断钻研,后通过劳动带领绣娘走上致富路,实现了自身价值,为社会作出贡献。劳动能让我们学会独立、懂得珍惜,还能培养责任感与创新能力。若只专注学习,忽视劳动,我们将难以成为全面发展的人。所以,我们既要努力学习,也要积极参与劳动。(观点明确1分,材料论据充分2分,论证合理2分)
[解析]首先明确观点,直接表明劳动和学习同样重要,不能只管学习不管劳动。然后运用材料中的论据进行分析论证,如材料一中莫元花不仅认真钻研刺绣技艺,还带领绣娘共同致富,劳动让她实现了自身价值,为社会作出贡献,证明劳动能创造美好生活,并非可有可无;材料三指出很多孩子不热爱劳动,家长包办一切,孩子只顾学习,导致不识五谷、不辨果蔬,缺乏独立自主能力,说明忽视劳动教育会影响孩子健全人格的养成。最后通过上述论据强调劳动与学习相辅相成,只重视学习而忽视劳动不利于孩子全面发展,从而有力反驳该同学的观点。本题为开放性题,言之有理即可。
