【分析】
本题为词汇运用题，需结合句子语境、语法规则（如名词单复数、动词形式、代词用法等）填写正确单词。解题时，先通读句子理解句意，再根据括号内的中文提示，判断单词的正确形式：如可数名词需根据修饰词（different、many等）变复数，动词需根据时态或情态动词确定形式，代词注意大小写等，确保填入的单词符合句子结构和语义。
【解析】
1. 句意：智能手机已成为我们生活的重要部分，我们常用它们做不同的事。主语smartphones是复数，句子描述现在的状态，用一般现在时，故填become。
2. 句意：新公司在寻找有不同技能的工人。different后接可数名词复数，“技能”对应skill，复数为skills，故填skills。
3. 句意：很多学生的画作下周将在学校大厅展出。many students'后接可数名词复数，“画作”对应painting，复数为paintings，故填paintings。
4. 句意：《西游记》中，孙悟空遇到师父后人生大变。“师父”对应master，此处用单数即可，故填master。
5. 句意：看！模特儿正在展示不同的漂亮衣服。由are可知主语为复数，“模特儿”对应model，复数为models，故填models。
6. 句意：齐白石是我国最伟大的画家之一。one of后接可数名词复数，“画家”对应artist，复数为artists，故填artists。
7. 句意：每个春天，很多鸟从南方长途迁徙到北方。“每个”对应Each或Every，句首首字母大写，故填Each/Every。
8. 句意：我的朋友希望我能加入他们的新疆之旅。情态动词can后接动词原形，“加入”对应join，故填join。
【答案】
1. become 2. skills 3. paintings 4. master 5. models 6. artists 7. Each/Every 8. join
【知识点】
词汇运用、名词单复数、动词形式
【点评】
本题考查基础英语词汇的语境运用，涵盖名词单复数、动词时态、代词等核心知识点，题型基础，侧重考查学生对常见词汇的掌握及语法规则的简单应用。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查冠词的用法，解题思路为：先判断第一空修饰的名词是否表特指，再判断第二空名词的泛指属性及发音特点。第一空，“in a white T-shirt”是修饰“man”的后置定语，特指穿白色T恤的那个男人，需用定冠词the；第二空，“artist”是可数名词单数，此处表示泛指“一位艺术家”，且发音以元音音素开头，需用不定冠词an，据此选出正确选项。
【解析】
本题考查冠词的用法：
1. 第一空：“in a white T-shirt”作后置定语修饰“man”，表特指，故用定冠词the；
2. 第二空：“artist”为可数名词单数，此处表泛指，且其发音以元音音素开头，故用不定冠词an；
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
冠词的用法
【点评】
本题考查冠词的基础用法，需掌握定冠词表特指、不定冠词表泛指及元音音素前用an的规则，属于初中英语基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】首先通读句子理解句意：这门英语课程______有12课，每节课时长两小时。接下来辨析四个选项的短语含义：A.at all多用于否定/疑问句，表“根本”；B.in all表“总共、总计”；C.after all表“毕竟”；D.with all表“尽管”。根据句意，此处需要表达“总共”的含义，结合短语用法匹配选项。
【解析】句子意为：这门英语课程总共有12课，每节课需要两小时。逐一分析选项：A.at all通常用于否定句或疑问句中加强语气，意为“根本；究竟”，不符合语境；B.in all意为“总共，总计”，符合句子表达课程总数量的语境；C.after all意为“毕竟，终究”，不符合句意；D.with all意为“尽管”，不符合语境。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】介词短语辨析
【点评】本题考查常用介词短语的词义辨析，属于基础题型，要求学生掌握常见短语的含义及适用语境，难度较低。
【难度系数】0.3

【分析】
本题考查动词hope的固定用法，需先明确hope的正确搭配结构，再逐一分析选项排除错误答案，最终确定正确选项。
【解析】
动词hope的常见用法为：①hope to do sth.（希望做某事）；②hope that + 从句（that可省略），不存在“hope sb to do sth.”的结构。
对选项逐一分析：
A选项to study：符合hope to do sth.的结构，用法正确；
B选项studying：无hope doing的搭配，用法错误；
C选项him to study、D选项he to study：均不符合hope的用法结构，错误。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词搭配；非谓语动词
【点评】
本题为基础语法题，核心考查hope的固定用法，只要牢记hope的正确结构即可快速解题，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

【分析】首先理解对话语境：妈妈询问数学考试情况，孩子表示考试不好，不想谈论考试（it指代考试）。接着分析各选项的短语用法：talk是不及物动词，单独使用无法接宾语；talk about意为“谈论……”，后接谈论的内容；talk with/talk to意为“和……交谈”，后接交谈的对象（人）。此处it指代考试，是谈论的内容，需选对应短语。
【解析】根据对话语境，孩子不想谈论数学考试。A项talk为不及物动词，不能直接接宾语it，排除；B项talk about表示“谈论”，后接谈论的内容，符合语境；C项talk with、D项talk to均表示“和某人交谈”，后接人作宾语，不符合此处语境，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析、情景交际
【点评】本题考查常用动词短语的用法，结合对话语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7

【分析】首先明确疑问词How often的用法，它用于询问动作发生的频率，回答时需使用表示频率的短语。接下来逐一分析选项：A选项Once意为“一次”，不能单独用来回答频率；B选项This Saturday是具体时间，用于回答When引导的特殊疑问句；C选项Once a week意为“一周一次”，是表示频率的短语，符合How often的答语要求；D选项For a week是时间段，用于回答How long引导的特殊疑问句，因此选C。
【解析】How often询问动作发生的频率，答语需用频率相关表达。A项“Once”单独使用不表频率；B项表具体时间，对应When的答语；C项“Once a week”是频率短语，符合要求；D项表时长，对应How long的答语，故选C。
【答案】C
【知识点】频率短语的用法；特殊疑问句的答语
【点评】本题考查How often引导的特殊疑问句的答语，需准确区分不同疑问词对应的答语类型，属于基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】
本题为英语完成句子题，解题思路为：先准确理解每句中文句意，再结合英语中对应的固定短语、常用搭配及语法规则（如动词形式、主谓一致、介词后接动名词等），补全句子空缺部分，确保语义通顺、语法正确。
【解析】
1. 中文“成为绘画大师”对应固定短语be/become a master，want to后接动词原形，故填be/become a master；
2. “听起来很棒”对应系表结构sounds nice/great，主语the party为第三人称单数，动词用sounds；“玩得开心”对应固定搭配have fun，hope后接从句用can have fun，故填sounds nice/great, can have fun；
3. “擅长设计各种有创意的杯子”中be good at后接动名词，“设计”为designing，“各种”为all kinds of；“精美的艺术品”对应great/good/nice works of art，many后接可数名词复数，故填designing all kinds of, great/good/nice works of art；
4. “所有成员”对应All the members，“榜样”对应role models，主语为复数，model用复数形式，故填All the members, role models；
5. “打算做什么”对应固定短语plan to do in the future，助动词do后接动词原形，故填plan to do in the future；
【答案】
1. be/become a master 2. sounds nice/great, can have fun 3. designing all kinds of, great/good/nice works of art 4. All the members, role models 5. plan to do in the future
【知识点】
固定短语搭配，动名词用法，名词复数
【点评】
本题考查英语基础固定短语及常用搭配的运用，侧重考查学生对核心词汇和短语的积累，难度适中，适合初中阶段学生完成，需注意短语的正确形式和语法细节。
【难度系数】
0.6