核心知识梳理
新知梳理，掌握课时重点
珍惜师生情谊
师生交往状态——彼此尊重、
教学相长
、携手共进，是师生交往理想而美好的状态
和谐师生关系
真诚接受老师的
引领和指导
。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
正确对待老师的表扬和批评
对待表扬，我们应
戒骄戒躁
、再接再厉
对待批评，应把注意力放在老师批评的
内容
上
尊重并适应不同
风格
的老师。不同风格的老师都有值得学习的地方
答案：教学相长 引领和指导 戒骄戒躁 内容 风格
1 [2026苏州期中]以下师生交往片段反映了（
C
）
师生利用互联网共同查找学习资料。
老师和学生讨论，倾听学生发言。
老师和学生一起打球。
A.师生交往止于课堂，关系疏远
B.教师威严至上，师生界限分明
C.师生教学相长，携手同心共进
D.学生被动接受，师生缺乏互动
答案：1. C 解析:本题考查师生关系的相关知识。A:图片中师生一起打乒乓球属于课堂外交往,并非“止于课堂”,关系也不疏远,故A说法错误;B:“教师威严至上,师生界限分明”与图片中老师倾听学生发言、共同活动的平等互动不符,故B说法错误;C:师生共同查找资料、讨论倾听、一起活动,体现了师生在学习和生活中相互促进、共同进步,符合“教学相长,携手同心共进”,故C符合题意;D:图片中师生互动频繁,学生积极参与,并非“被动接受,缺乏互动”,故D说法错误。故本题选C。
2 [2026盐城期末]昆山市的于老师，三十多年来坚持与学生共写日记，累计超过40万字。日记里，学生们自由分享青春的喜悦与迷茫，于老师则以温暖的笔触一一回应，许多学生在字里行间重拾了自信与方向。这则事迹主要体现了构建和谐师生关系需要（
D
）
A.师生平等相待，促进教学相长
B.学生勤学好问，主动求教老师
C.老师尊重差异，做到因材施教
D.师生真诚交流，做到亦师亦友
答案：2.D
3 [2026常州期末]一位中学老师误将作业发布到了已经毕业的学生群里，没想到群里的学生们纷纷提交了自己的“作业”：有的留言表达对老师的祝福，有的分享自己的进步……
学生们的真情流露，让老师既欣慰又感动。
对此，下列理解正确的是 （
D
）
A.老师应当尊重学生的个性，只能表扬不能批评
B.要学会接纳不同老师的差异，包容老师的错误
C.教学相长，是我们与老师建立良好关系的开始
D.老师是我们的良师益友，应主动理解、关心老师
答案：3.D
4 教师节当天,在师生交流会上,小舒对英语老师说道：
从小舒的话中,我们能看出（
B
）
① 她的成长离不开老师的悉心教导
② 她以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
③ 她尊重并适应不同风格的老师
④ 她正确对待老师的批评,理解老师的良苦用心
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案：4.B
