我们的学校
李先轶
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石
板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨
曦(xī)。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着清凉甘甜的山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在
谛(dì)听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林
絮(xù)语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
（有删改）
1. 下列对短文中加点的有新鲜感的词语，理解有误的一项是 （
D
）
A. 石板路（用石板铺成的路） B. 晨曦（清晨的太阳光）
C. 谛听（仔细地听） D. 絮语（大声地叫喊）
2. 语文要素·照样子，根据提示从短文中积累有新鲜感的句子，写在横线上。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着清凉甘甜的山溪……（把事物当作人来写）
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
3. 新思维 开放探究 “林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！”这句话很有新鲜感。读了这句话，你想到了怎样的画面？
示例:戴着红领巾的孩子们在竹林中快乐地嬉戏玩耍，林间飘荡着他们欢快的笑声，就连竹叶也被孩子们的笑声感染，快乐地摇晃着。
4. 读文中富有新鲜感的语句，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“像喜鹊似的飞进了教室”流露出同学们对喜鹊的无限留恋之情。（
×
）
（2）“门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着清凉甘甜的山溪……”这句话按照方位顺序写出了校园周围环境的优美与迷人。 （
√
）
（3）“春笋破土，拔地而起”突出了春天竹笋生长之快。 （
√
）
5. 写出你对文中画“——”部分的理解。
示例:校园是孩子们学习的天地，玩耍的乐园。孩子们在这里学知识、长见识，一天一个样，正如山间新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
