1. 在下列句子中的“□”里加上正确的标点符号，并填空。（7分）
(1) □你爸爸呢□叔叔问我□他怎么不在家□
(2) □春天的梅花山真是太美了□一个小朋友高声说道□
(3) 小熊说□进屋吧□别冻着了□我的房子里很温暖□
提示语的位置不同，后面的标点符号也不同：提示语在前，后面用
；提示语在中间，后面用
；提示语在后，后面用
。
2. 语文要素·照样子，根据题目猜猜故事可能写了什么。（3分）
《躲猫猫大王》:躲猫猫大王是个调皮的孩子，他可能做了一些调皮的事。
《夏洛的网》：
3. 请用正确的修改符号修改病句。（1个错别字，2处语病）（3分）
今天，学校组织同学们去鹿鸣公园秋游。我听到小鸟欢快的歌声，满地的鲜花。花儿有各种严色，有红的、黄的、紫的、五角形的……太阳下山了，大家陆续回家了。
答案：1. 加标点后的完整句子：
(1) “你爸爸呢？”叔叔问我，“他怎么不在家？”
(2) “春天的梅花山真是太美了！”一个小朋友高声说道。
(3) 小熊说：“进屋吧，别冻着了，我的房子里很温暖。”
填空：冒号；逗号；句号
2. 示例：夏洛是一只善良的蜘蛛，它用自己织出的特别的网帮助好朋友小猪威尔伯躲过了危险，他们之间发生了很多温暖有趣的故事。
3. 修改操作：
① 用增补修改符号在“满地的鲜花”前面添加“看到”；
② 用改正修改符号把“严色”的“严”改为“颜”；
③ 用删除修改符号删去“、五角形的”。
解析：
1. 本题考查提示语不同位置的标点使用规则：人物的直接引语需要用双引号包裹；提示语在引语前时，后面用冒号引出说话内容；提示语在引语中间时，前后是同一个人的连贯话语，提示语后用逗号；提示语在引语末尾时，整句话结束，提示语后用句号。
2. 本题考查根据故事标题推测内容，结合书名里的核心元素“夏洛（蜘蛛）”和“网”，结合故事常识合理推测情节即可。
3. 本题考查病句修改：第一处“听到”只能搭配声音，不能搭配“鲜花”，属于动宾搭配不当，要在“满地的鲜花”前补充动词“看到”；第二处“严色”是错别字，正确写法为“颜色”；第三处“五角形”是形状，不属于前面列举的颜色范畴，属于分类不当，要删去多余的“、五角形的”。
