班级正在开展“用文字描绘丰富生活”的语文综合实践活动，请你积极参与。
1. 审清题目 选一选，填一填，明确本次习作的任务。
（1）审内容：本次习作我们可以写的有（多选）（
）
A. 亲身经历的事 B. 看到的事 C. 听说的事 D. 想象的事
（2）审重点：关于本次习作的重点，下列说法最准确的一项是（
）
A. 写出自己的心理变化。 B. 按一定顺序把事情写清楚。
C. 将人物的特点介绍清楚。 D. 在作文中运用大量的动词。
2. 选择材料 读一读下面习作的标题，想一想哪些材料适合这些习作。
3. 理清思路 填一填，理清本次习作的思路。
4. 小试身手 读一读下面的片段，学习片段的写作方法，再按要求写一写。
我把油倒入锅里，等油烧热了，
放入葱花
翻炒，锅中顿时发出嗞嗞的声音。
翻炒了一会儿，我再把鸡蛋液倒入锅里，将锅不停地
转动，一会儿便
摊出了一个鸡蛋饼。
闻着香喷喷的鸡蛋饼，我想：妈妈回来一定会表扬我的。加点的一系列动词，生动地展现了“我”摊鸡蛋饼的过程。
再从听到的、闻到的、想到的等方面进行描写，使整个过程更加具体，让人读后如亲身经历一样。
观察右图，发挥想象，用一段话写一写一家三口包饺子的场景。
答案：1. （1）ABC （2）B
2. 示例:我第一次站到讲台上演讲,结束后老师和同学们为我鼓起了掌 我的同桌和我是好朋友,后来她转学了,我们在课桌前合影留念 解析 选材时可以根据给出的题目打开思路,初步判断习作的主要基调,然后在此基础上选择素材。题目“教室里的掌声”重点放在“教室里为什么会响起掌声”上;题目“照片里的温暖”重点落在“温暖”上,照片里的人或事一定是让作者深受触动、感受过温暖的。在此基础上作答。
3. 示例:
所选事件:竞选班长
时间 班会课 地点 教室 人物 我、同学、老师
起因 下周班会课要选出新班长,我参加了竞选
经过 为了当班长,我本想用巧克力换取同学们的投票,老师发现后教育了我
结果 我凭借出色的演讲当选班长,明白了做人做事要讲诚信,要凭自己的实力达成目标
4. 示例:妈妈负责擀饺子皮,只见她一手握着擀面杖,一手捏着面皮灵活转动,一张又圆又薄的饺子皮很快就擀好了。爸爸和我负责包饺子,我是“新手”,就先仔细观察爸爸是怎么包的。只见他拿起一张饺子皮放在手心,用勺子舀了适量的饺子馅儿放在饺子皮正中,然后把皮的两边对齐,将中间部分捏紧,再从两侧往中间依次捏出三四个褶子,一个圆鼓鼓的饺子便包好了。我有样学样,很快就上手了。
