任务 文学阅读与创意表达
让我们读读下面的文章，从童年生活的美好记忆中感受幸福。
小野果串起的童年 （重庆渝中区期末）
① 我的童年，是在山野里度过的。桑树枝弯成弹弓，槐树叶包成粽子，茅草根嚼出甜味，芦苇秆扎成小船，就连田埂边的狗尾巴草，也能编成毛茸茸的小兔子……一双双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是那些藏在枝叶间的野果。
② 我永远感激我的启蒙老师李老师。她除了教我们读书以外，还带着我们钻进山野，教我们辨认野果、搜集标本，采来各种野果
汇拢在一起，讲它们的知识和趣闻。那真是令人快活的活动。
③ 夏天，我们跑遍密密的灌木丛、潺潺的溪岸边、金色的麦田埂和一道道土岗。爬陡坡打青莹莹的小山枣，蹲溪边采刚冒头的嫩红野莓，踮脚摘紫莹莹的桑葚，嬉笑打闹间，欢乐的笑声惊飞了枝头筑巢的麻雀。篮子很快装满了野果。我们用山枣核串成细细的项链，把野莓贴在脸颊当粉嫩的胭脂，用草茎串起桑葚做酸甜小串……在旷野的课堂里，野果和笑声谱成了生活的乐章。
④ 我们每人都想找到一种新奇少见的野果，因此少不了争强和探险。有一次，我们意外地发现了裂口的“八月炸”，个个争抢着去摘，没想到却被丛中的“暗器”——荆棘划破了手脚。
⑤ 秋天，柿子树挂满红灯笼，山楂树缀满红玛瑙，就连地上落的野果子，踩开刺壳就有香甜的果肉。我们背着筐、扛着竹竿，奔跑着、欢呼着，打柿子、摘山楂。我们坐在晒谷场的草垛上挑选野果，把圆的、长的、扁的、带茸毛的漂亮果子做成标本。把红山楂、黄柿子干串成彩色果串挂在教室里，满屋
洋溢着丰收的欢乐。
⑥ 老师让我们观察并讲述这些野果。山枣泡水喝，能让人睡得香；野莓能开胃；桑葚酸甜多汁，既能生津止渴，还能润嗓子；酸枣煮水喝能治咳嗽……老师还告诉我们，从前饥荒年，乡亲们就是靠着这些野果渡过难关的。那些藏在野果里的知识，祖辈传下的经验，也随着一串串果实，留在我的记忆里。
（有删改）
1. 联系上下文，解释下列词语。
（1）汇拢：
指聚集、聚合。文中指把各种野果聚集在一起。
（2）洋溢：
(情绪、气氛等)充分流露。文中指教室里充满了丰收的欢乐气氛。
2. 新思维 逻辑梳理 阅读短文，在表格里补充主要事件。
3. 语文要素·联系上下文，对第③⑤自然段中画“——”的句子进行批注。
第③自然段：
运用了排比的修辞手法和一系列精准的动作描写，生动展现了我们在山野间采摘野果的欢快场景，充满了童真童趣。
第⑤自然段：
运用比喻的修辞手法，将柿子比作红灯笼，山楂比作红玛瑙，形象地写出了秋天果实成熟的诱人模样，表达了丰收的喜悦。
4. 为什么说最使“我”着迷的还是野果？联系全文，写一写你的理解。
因为野果不仅给“我”带来了玩耍、装扮和探险的乐趣，还让“我”在老师的带领下学到了丰富的知识和祖辈的经验。
更重要的是，它串起了“我”与老师、同学们共度的美好童年时光，承载了“我”对那段快乐、充实岁月的深深怀念。
