2. 课文共有
个自然段，试着用“//”将课文分为四个部分。
答案：21
划分示例：第1~2自然段//第3~15自然段//第16~19自然段//第20~21自然段
解析：
我们通读《一只窝囊的大老虎》全文，可以数出总共有21个自然段。按照故事的发展脉络，就可以用“//”把课文划分为四个部分：第一部分为第1~2自然段，写“我”小时候十分盼望能上台表演露脸；在第2段后标注//；第二部分为第3~15自然段，写“我”获得了扮演老虎的机会，之后跟着老师认真排练的过程；在第15段后标注//；第三部分为第16~19自然段，写“我”正式上台演出，状况百出，演的老虎十分窝囊，逗得全场哄堂大笑；在第19段后标注//；第四部分为第20~21自然段，写演出结束后，“我”一直疑惑自己当初为什么会把节目演砸。
3.读课文，画出描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情变化及原因。
答案：1. 可画出的典型语句参考（按课文顺序）：
① 我看着老师的脸，就怕她改变主意。
② 我连忙答应，我有充分的自信。
③ 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
④ 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张得等候在后台的上场口。
⑤ 我总算一直演到了躺下来死掉，到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
⑥ 是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
2. 心情变化及对应原因：
① 最初阶段：期待上台表演、充满自信。原因是“我”非常想获得上台展示的机会，觉得扮演老虎不用露脸、不用背台词，是很容易完成的事。
② 排练和上场前：紧张、忐忑不安。原因是排练时“我”得知扮老虎需要做豁虎跳的动作，自己完全不会做，十分担心演不好拖大家后腿。
③ 上台表演时：慌乱、窘迫。原因是“我”笨拙的表演引得台下哄堂大笑，“我”脑子一片空白，只能浑浑噩噩走完表演流程。
④ 演出结束后：沮丧、疑惑。原因是这场演出最后搞砸了，“我”一直想不通为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么自己的表演会引得全场人发笑。
解析：
首先我们可以先从课文中找出对应描写的典型语句：
1. 相关描写语句示例：
动作、神态句：①“我看着老师的脸，就怕她改变主意”；②“我连忙答应，我有充分的自信”；③“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张得等候在后台的上场口”；④“我总算一直演到了躺下来死掉，到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。
语言句：①“我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难”；②“是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了”。
再顺着课文的情节发展梳理“我”的心情变化，结合事件分析背后的原因：随着情节推进，“我”的心情经历了几个明显的阶段，每个阶段的情绪都和当时发生的事直接相关。
4. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
露面（lòu lù） 撤退（chè cè） 撇嘴（piē piě） 笨拙（zhuō zhuó）
答案：4. lòu chè piě zhuō
5.看拼音，写词语。
jué sè
chōng fèn
wén yì
yǎn jì
tí shì
děng hòu
pái liàn
zhǔ yi
hōng táng dà xiào
答案：5. 角色 充分 文艺 演技 提示 等候 排练 主意 哄堂大笑
6.把下列词语补充完整,并选词填空。
事到(
临
)头 通(
情
)达(
理
) (
哄
)(
堂
)大笑
接连(
不
)(
断
) (
唉
)声(
叹
)气 (
垂
)头(
丧
)气
(1)母亲是个
通情达理
的人,人们都喜欢和她打交道。
(2)人群里,
接连不断
地发出一阵阵笑声。
答案：6. 临 情 理 哄堂 不断 唉 叹 垂 丧
(1)通情达理
(2)接连不断
7. 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我”一直害怕上台表演节目，所以从来没被老师选中过。（
×
）
（2）演哥哥的那个小朋友一直对“我”不满意，主要原因是“我”不会豁虎跳。（
√
）
（3）“我”最终表演失败了，老师和同学都抱怨“我”。（
×
）
答案：7.(1)× (2)√ (3)×
8. 为什么演出的过程到后来“我一点儿也记不起来”了？
因为“我”太紧张了，只关注观众的反应，
而对自己怎么表演的已经没有印象了。
答案：8. 因为“我”太紧张了，只关注观众的反应，而对自己怎么表演的已经没有印象了。
