2. 课文的作者是
。课文共有
个自然段，按照事情发展的顺序，试着用“//”将课文分为三部分。
答案：梁晓声；38；按照事情发展顺序的划分参考：第1~4自然段//第5~34自然段//第35~38自然段
解析：
本题考查课文《慈母情深》的基础文学常识与内容脉络梳理，结合课文所学内容可知，作者是梁晓声，全文共38个自然段，按照事情发展的先后顺序，可以将课文分为三部分：第一部分为第1~4自然段，写“我”一直想买《青年近卫军》，于是打算到母亲工作的工厂找母亲要钱；第二部分为第5~34自然段，写“我”在车间里看到母亲辛劳工作的场景，内心十分震动；第三部分为第35~38自然段，写母亲给“我”凑钱，“我”拿到钱后没有直接买书，反而给母亲买了水果罐头，之后母亲又给“我”钱让我买到了书，“我”从此拥有了第一本长篇小说。
3. 找出课文中描写母亲动作、语言、神态的句子，体会蕴含在字里行间的母爱。
答案：示例：
1. 动作描写句：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
体会：“掏”“数”的动作和龟裂的手指，都体现出这些钱是母亲辛苦劳作攒下的血汗钱，她却毫不犹豫拿出来给“我”买书，满是对孩子的疼爱。
2. 语言描写句：“我挺高兴他爱看书的！”
体会：面对工友的劝阻，母亲没有丝毫犹豫就说出这句话，直白朴素的话语里，全是对“我”读书爱好的珍视和支持，没有半点计较得失的想法。
3. 神态描写句：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
体会：母亲长时间在嘈杂恶劣的车间做工，眼神里满是疲惫，看到突然找来的“我”十分意外，这份疲惫的神态背后，是她为了养活家人、供孩子读书拼命操劳的付出，藏着厚重动人的母爱。
解析：
本题考查对课文细节描写的筛选与情感体悟能力，我们可以从《慈母情深》的车间场景、母子对话等段落里，分别找出对应动作、语言、神态的典型语句，结合母亲贫寒辛劳的处境，就能读懂细节里藏着的母亲无条件支持孩子的深沉爱意。
4. 用“——”画出每组词语中加点字的错误读音，并在横线上写出正确的读音。
（1）
颓败（yè） 魂
魄（pò） 疲
惫（bèi）
tuí
（2）
篇章（piān） 缝
纫（rèn） 衣
兜（duō）
dōu
答案：4.（1）yè tuí （2）duō dōu
5. 读拼音，写词语。
cí ài
慈
爱
tāo qián
掏
钱
yā yì
压
抑
yán kù
严
酷
máng lù
忙
碌
zào shēng
噪
声
sǒng yǒng
怂
恿
jī xiè
机
械
zhòu wén
皱
纹
piān zhāng
篇
章
cháo shī
潮
湿
sǎo shì
扫
视
rěn xīn
忍
心
quán lì
权
利
shǔ jià
暑
假
答案：5. 慈爱 掏钱 压抑 严酷 忙碌 噪声 怂恿 机械 皱纹 篇章 潮湿 扫视 忍心 权利（或：权力） 暑假
6. 快速扫读一遍课文，给下面的故事情节排序。（填序号）
① “我”在角落里找到母亲，跟母亲要钱，母亲爽快给钱。
② 母亲再次给钱，“我”终于有了第一本长篇小说。
③ “我”想买《青年近卫军》，想得失魂落魄。
④ “我”到工厂找母亲。
⑤ “我”受到感动，买了罐头报答母亲。
③④①⑤②
答案：6. ③④①⑤②
7. 读课文结尾部分，说一说“我”为什么要给母亲买一听水果罐头。
因为“我”看到母亲尽管工作环境恶劣、工作辛苦，但还是干脆地给了“我”买书的钱，“我”的心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
答案：7. 因为“我”看到母亲尽管工作环境恶劣、工作辛苦，但还是干脆地给了“我”买书的钱，“我”的心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
