2. 课文是
写的一篇
。课文共有
个自然段，试着用“//”将课文分为三部分。
答案：吴冠中；回忆性散文；10；
划分参考：第1自然段后标注//，第9自然段后标注//，即第1自然段//第2~9自然段//第10自然段：第一部分从梦境写起，引出对父亲的深切怀念；第二部分记录多个与父亲相关的生活场景，展现深沉的父爱；第三部分从梦境中醒来，再次抒发对父亲的感念与怀念，呼应开篇。
解析：
本题考查对课文《父爱之舟》的基础文学常识识记与内容结构划分能力，结合课文对应的作者、体裁、段落数量的基础信息，按照“引出往事—回忆相关往事—收尾点题抒发情感”的行文逻辑，即可将课文划分为三部分。
3. 找出作者梦中出现的回忆，整体感知全文伤感的基调，体会蕴含在字里行间的情感。
答案：作者梦中出现的回忆共有7个：①父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃；②“我”和父亲住便宜旅店时，父亲看到“我”被臭虫咬，心疼得想要加钱换更好的房间；③父亲带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑，还和“我”一起在庙前的空地上吃自己带的粽子；④大雨大雪天，父亲背着“我”上学，避免“我”被雨雪打湿、滑倒；⑤父亲凑钱供“我”上学，还四处借钱给“我”缴学费；⑥父亲摇着姑爹的小渔船，连夜送“我”去报考学校、去上学；⑦船上父亲弯腰低头，为要住校的“我”缝补棉被。
全文的伤感基调来自于作者成年后回望贫寒的年少时光，既感慨当年生活的窘迫不易，也心疼父亲为了自己读书日夜操劳、倾尽所有的辛苦，还藏着淡淡的“子欲养而亲不待”的遗憾。字里行间饱含着作者对父亲深深的感激、怀念，以及对厚重又朴素的父爱的深切体悟。
解析：
1. 通读课文逐段梳理作者以梦境形式呈现的过往生活片段，筛选出所有和父亲相关的回忆场景；2. 结合文中描写的家境贫寒、父亲为支持自己求学操劳的诸多细节，感知全文带着遗憾、怀念的伤感底色；3. 结合作者成年后回望过往的叙事视角，提炼藏在细节里的对父亲的深厚情感。
4. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。
客栈（栈jiàn zhàn） 偏僻（僻pì bì） 冤枉（冤yuān miǎn）
缴纳（缴jiǎo jiāo） 鲁国（鲁lǚ lǔ） 乌篷船（篷féng péng）
茧子（茧jǎn jiǎn） 锡纸（锡xī yì） 高跷（跷qiāo qiào）
答案：4. zhàn pì yuān jiǎo lǔ péng jiǎn xī qiāo
5. 读拼音，写词语。
chūn cán
田字格
jié shěng
田字格
táng guǒ
田字格
wěi qu
田字格
chōu xiàng
田字格
qǐ dí
田字格
péi bàn
田字格
bì yè
田字格
chū jià
田字格
quē kè
田字格
答案：5. 春蚕 节省 糖果 委屈 抽象 启迪 陪伴 毕业 出嫁 缺课
6. 快速扫读一遍课文，根据课文内容完成练习。
（1）课文首句是全文的
总起句
，运用
倒叙
(顺叙 倒叙)的写作手法，以
梦境
开始，引出对
往事
的回忆，结尾以
梦醒
收尾，首尾呼应，深化了文章主旨。
（2）“
姑爹的小渔船
”是全文的线索，在文中多次出现，串联起全文内容。
答案：6.（1）总起句 倒叙 梦境 往事 梦醒
（2）姑爹的小渔船
7. 课文第9自然段说“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”，你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
答案：7. 示例：能。因为作者坐了许多次小船，对小船印象深刻，而且在小船上感受到了父亲对自己殷切的期望和无微不至的关爱，这些坐船时的场景和细节都被作者深深地记在了心里，所以我觉得作者能画出这只小船。
