1. 扫码听读，用“□”圈出本课中不认识的字或其所组成的词语。
答案：结合自身实际识字情况圈出自己不认识的字或对应词语即可，参考示例可圈出：虐、踞、肆虐、盘踞、粼粼、淤泥。
解析：
这是《青山不老》的课前预习类任务，目的是引导大家通过听读课文自主排查生字，扫清阅读障碍，没有统一固定答案，大家结合自己原本的识字情况，把自身不认识的字、由这些生字组成的词语用方框圈画出来即可，本课常见的陌生生字生词有：粼、虐、踞、飕、肆虐、盘踞、劲挺、淤泥等。
2.本文的作者是
，一共有
个自然段，试着用“//”把课文分为三部分。
答案：梁衡；7；课文三部分划分：第1自然段结束后标注//，第5自然段结束后标注//，即第1自然段//第2~5自然段//第6~7自然段。
解析：
本题考查课文《青山不老》的基础文学常识与文本结构梳理能力：1. 该文是作家梁衡的作品；2. 全文共计7个自然段；3. 可以按照“引出绿洲奇迹-讲述老人造林事迹-升华主题赞颂精神”的行文逻辑把课文划分为三个部分。
3. 读课文，抓住描写自然环境恶劣和生活环境艰苦的语句，读出作者对老人的敬佩之情。
答案：先梳理课文里对应描写自然环境恶劣、生活环境艰苦的语句，按照对应的朗读技巧处理：读恶劣艰苦的相关内容时放缓语速、沉下语调，凸显老人治沙造林的不易，再以郑重饱含赞叹的语气读老人的相关事迹，就能充分读出对老人的敬佩感，参考的典型语句如下：
1. 自然环境恶劣句示例：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
2. 生活环境艰苦句示例：老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
解析：
首先从课文中定位两类关键语句：①描写自然环境恶劣的语句，比如“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地”“过去这里风吹沙起，能一直埋到城头”等，直观展现老人所处地域原本生态极度恶劣，造林难度极大。②描写生活环境艰苦的语句，比如“老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉”“六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了”等，体现老人多年造林的生活条件极差，还接连承受亲友离世的打击。朗读时，读环境恶劣、生活艰苦的内容时语速稍缓、语调稍沉，读出境况的艰难；读到老人坚持造林的内容时，语气放得郑重有力，就能自然传递出对老人数十年坚守、创造生态奇迹的敬佩之情。
4. 用“——”画出下列句子中加点字的正确读音。
（1）村干部陪同我参（cān cēn）观这位老人的庭院，院外的小树苗长得参（cān cēn）差不齐。不远处，参（cān cēn）天的杨树劲（jìn jìng）挺在山洼、山腰……
（2）老人的事迹将载（zǎi zài）入史册，如一面高擎（qín qíng）的旗帜，永远飘扬在我们的心间。
答案：4. (1) cān cēn cān jìng (2) zǎi qíng
5. 根据课文内容将下列四字词语补充完整，并选词填空。
（
风
）（
雨
）同舟 三（
番
）五（
次
） 不（
紧
）不（
慢
）
（1）他
三番五次
尝试创业，即便失败也从未放弃，最终闯出了一番事业。
（2）夫妻俩结婚数十载，无论顺境逆境都
风雨同舟
，感情始终坚如磐石。
（3）老爷爷坐在树下，
不紧不慢
地摇着蒲扇，看着孩子们在庭院里追逐嬉戏。
答案：5. 风雨 番 次 紧 慢
（1）三番五次
（2）风雨同舟
（3）不紧不慢
6. 快速浏览课文，了解老人的事迹，填写信息卡片。
答案：6. 男 八十一 晋西北山沟小院 手端一杆旱烟袋的瘦小老头，拄着拐杖 每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉 六十五岁那年组织七位老汉开始治理山沟，十五年绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网；用林业收入资助每户村民买了一台电视机
答案：7. “青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人执着的精神品质像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会代代流传下去，永远“不老”。
