2. 本文的作者是
，一共有
个自然段，试着用“//”把课文分为五部分。
答案：沈重；9；课文划分：第1自然段后// 第2自然段后// 第3自然段后// 第6自然段后// 第7-9自然段为最后一部分，五部分分别对应接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的内容。
解析：
本题考查对课文《狼牙山五壮士》的基础内容识记与结构梳理能力，结合课内所学，先回忆课文的作者相关常识，数清全文自然段总数，再按照故事“接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖”的发展脉络，即可将课文划分为对应的五个部分。
3. 通读课文，找出文中对人物进行细节描写的句子，感受五位战士的英勇机智以及对敌人的痛恨。
答案：文中典型的人物细节描写句子及品读：
1. 动作+神态细节：胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
品读：“脸绷得紧紧的”“全神贯注瞄准射击”的细节，体现出两位小战士作战时的沉着专注，既展现了他们的英勇，也藏着对敌人的强烈痛恨。
2. 动作细节：马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
品读：“拔”“拧”“用尽全身气力扔”的连贯动作细节，写出了马宝玉作战时的果敢勇猛，满含对敌人的刻骨恨意。
3. 语言+动作细节：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
品读：语言和后续砸枪、跳崖的动作细节，体现出战士们完成掩护任务的坚定信念，宁死不做俘虏的英勇无畏，也展现出他们绝不向敌人屈服的抗争态度。
解析：
本题考查对课文《狼牙山五壮士》中人物细节描写的梳理与赏析，我们可以从动作、神态、语言等细节描写的角度筛选文中语句，品读细节内容，就能体会到五位战士的英勇机智，以及他们对敌人的深切痛恨，符合六年级上册的文本品读要求。
4. 下列加点字的读音完全正确的一项是 （
C
）
A.
拧开（nǐn）
屹立（yì）
B.
呱呱（guā） 棋盘
陀（duò）
C.
崎岖（qí） 豪
迈（mài）
D.
绷着脸（bēng）
嗖的一声（shōu）
答案：4. C
5. 看拼音，写词语。
fèi téng
fèn zhàn
báo zi
xuán yá
áng shǒu
háo mài
zhǎn dīng jié tiě
xiǎn yào
qì zhuàng shān hé
fěn shēn suì gǔ
答案：5. 沸腾 奋战 雹子 悬崖 昂首 豪迈 斩钉截铁 险要 气壮山河 粉身碎骨
6. 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）课文中对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，是因为他们在完成任务后，本可以撤退，却以生命为代价把敌人引上绝路，所以被称为“壮士”。（
√
）
（2）第2自然段中，“绷得紧紧的”“全神贯注”写出了两位小战士的心理活动，从中可以体会到他们紧张的心情。（
×
）
（3）课文关于五壮士痛击敌人、顶峰歼敌和英勇跳崖的部分写得比较详细，五壮士接受任务和把敌人引上绝路的部分写得比较简略。（
√
）
答案：6. （1）√ （2）× （3）√
7. 课文第6自然段是怎样运用点面结合的方法描写场面的？这样写有什么好处？
这一自然段先描绘了五位战士的群像图——屹立顶峰，脸上露出任务成功完成的喜悦，这是“面”的描写；之后描写了班长马宝玉的语言和动作，
重点表现了他勇于牺牲的精神，这是“点”的描写；最后又一次对战士们作了群像描摹——相继跳崖、高喊口号。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位战士英勇无畏的牺牲精神。
答案：7. 这一自然段先描绘了五位战士的群像图——屹立顶峰，脸上露出任务成功完成的喜悦，这是“面”的描写；之后描写了班长马宝玉的语言和动作，重点表现了他勇于牺牲的精神，这是“点”的描写；最后又一次对战士们作了群像描摹——相继跳崖、高喊口号。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位战士英勇无畏的牺牲精神。
