【分析】
本题是关于“美丽中国加快建设”的核心知识识记类题目，需结合思政课中生态文明建设的相关知识点，对应每个空缺处的语境和表述要求，回忆并填写准确内容：第一个空对应保护自然的本质意义，第二个空对应新时代美丽中国建设的指导思想，第三个空对应美丽中国建设中发展方向的表述。
【解析】
1. 第一个空缺：保护自然是人类生存发展的基础，因此“保护自然就是保护人类自己”；
2. 第二个空缺：新时代美丽中国建设的指引思想是习近平生态文明思想，所以此处填该内容；
3. 第三个空缺：美丽中国建设中，绿色、循环、低碳发展是重要的发展方向，因此此处填低碳发展。
【答案】
第一空：保护人类自己；第二空：习近平生态文明思想；第三空：低碳发展
【知识点】
生态文明建设、美丽中国建设、新发展理念
【点评】
本题考查学生对美丽中国建设核心知识点的识记能力，属于基础类知识梳理，需准确记忆相关官方表述，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】本题考查我国的发展理念，需结合塞罕坝从荒原到“华北绿宝石”并发展绿色产业的变迁，逐一分析选项，排除与材料不符的内容，选出契合的发展理念。
【解析】逐一分析选项：A选项“先污染后治理，经济优先发展”违背可持续发展理念，错误；B选项“绿水青山就是金山银山”强调生态保护与经济发展相协调，塞罕坝修复生态后衍生绿色产业，体现了该理念，符合题意；C选项“区域协调发展，缩小城乡差距”在材料中未体现，排除；D选项“依赖外援引进，助力生态修复”材料未提及外援，排除。
【答案】B
【知识点】生态文明建设；新发展理念
【点评】本题为易错题，需准确区分不同发展理念的内涵，紧扣材料核心（生态修复带动经济发展）判断，难度不大但需仔细审题。
【难度系数】0.8

【分析】首先梳理题干核心：浙江余村摒弃破坏生态的“卖石头”发展模式，转向修复生态、发展生态产业的“卖风景”模式，实现生态改善与村民增收的双赢，这一转型印证了生态文明建设的价值。接下来逐一分析选项：B选项“全国生态环境质量”与题干仅涉及余村的案例不符，扩大了范围；C选项“绿色低碳的生活理念”针对个人生活层面，题干是地方发展战略，不匹配；D选项“改善环境是办好中国事的关键”表述错误，办好中国事的关键在党，且题干未体现该逻辑；A选项“建设生态文明就是造福人类”契合余村转型带来的生态改善、村民增收的结果，符合题意。
【解析】1. 解读题干：余村关停矿山（传统粗放发展方式），修复生态后发展生态旅游、白茶种植等绿色产业，森林植被覆盖率超90%，村民人均收入大幅提升，实现从“卖石头”到“卖风景”的转型，体现了生态文明建设带来的民生福祉。2. 分析选项：A项：余村的转型实践证明，建设生态文明能实现生态效益与经济效益的统一，造福人类，符合题意；B项：题干仅反映余村的生态变化，无法印证“全国”生态环境质量的整体情况，排除；C项：题干强调地方发展模式的转型，未涉及个人的绿色低碳生活理念，排除；D项：办好中国的事情，关键在党，且题干未体现改善环境是办好中国事的关键，表述错误，排除。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】生态文明建设、绿色发展
【点评】本题以浙江余村的生态转型案例为载体，考查生态文明建设的意义，要求学生准确把握材料主旨，区分选项的适用范围，难度适中，侧重对知识点的理解与材料的对应能力。
【难度系数】0.6

【分析】
首先明确题干核心：我国实施多项生态工程，实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的转变，体现生态文明建设的成果。解题时需逐一分析选项，排除表述错误、概念混淆或绝对化的选项，选出与题干核心一致的正确答案。
【解析】
1. 解读题干：材料中我国通过三北防护林、退耕还林还草等重点生态工程，实现了生态环境的历史性转变，核心是体现生态文明建设的成效。
2. 分析各选项：
A选项：“减少对自然资源的开发利用”表述错误，我国对自然资源的利用原则是合理开发、节约集约利用，并非单纯减少，排除；
B选项：题干仅提及生态工程的实施及成效，未涉及生态文明制度体系（如立法、补偿机制等）的健全，属于概念混淆，排除；
C选项：生态工程带来的“绿进沙退”的转变，直接体现我国生态文明建设成效显著，与题干核心一致，当选；
D选项：“成所有人共识”表述绝对化，不符合现实情况，排除。
3. 综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
生态文明建设、绿色发展理念
【点评】
本题为易错题，需准确把握题干核心信息，区分易混概念，警惕绝对化表述的选项，重点理解我国生态文明建设的成果相关内容。
【难度系数】
0.3

【分析】
这道题考查修订后的环境保护法相关规定的作用，解题思路是先明确题干中各项规定的核心目的，再逐一分析选项，结合环保法的立法宗旨、各主体职权等知识排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
修订后的环境保护法划定生态保护红线、扩大公益诉讼主体、加大违法追责力度，核心是通过完善制度为生态环境保护提供法治支撑。A选项：这些规定属于生态文明制度建设的内容，通过法治手段筑牢生态保护的保障，表述正确；B选项：环保法的目的是促进经济与生态协调发展，并非限制企业生产规模、降低经济增速，表述错误；C选项：公民不具备执法权力，执法权由法定国家机关行使，表述错误；D选项：政府是生态监管的主体，这些规定是强化政府监管、推动全民共治，而非替代政府监管职责，表述错误。
【答案】
A
【知识点】
生态文明建设、环境保护、法治保障
【点评】
本题考查对修订后环保法作用的基础理解，需准确把握环保法的立法宗旨，区分不同主体的职权，排除错误选项即可得出答案，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题是关于我国治污原则的选择题，解题思路为：先明确题干中的治污举措，再逐一分析各选项，排除不符合题干的错误选项，选出与举措匹配的正确原则。具体需结合“蓝天、碧水、净土保卫战”“禁洋垃圾”“废水循环”“土壤修复”等举措，对应治污原则的内涵，排除错误表述。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：题干中禁止进口“洋垃圾”属于从源头防控污染，并非只重末端治理，因此A错误；
2. 选项B：推进“蓝天、碧水、净土三大保卫战”、禁止“洋垃圾”、推动工业废水循环利用、土壤污染修复等举措，体现了针对不同污染类型的精准治理、运用科学方法的科学治理、依法管控的依法治理，符合精准治污、科学治污、依法治污的原则，因此B正确；
3. 选项C：我国坚持“预防为主、防治结合”的方针，反对“先污染后治理”的错误理念，因此C错误；
4. 选项D：“协同推进降碳、减污、扩绿、增长”是新发展理念下的相关要求，题干举措未直接体现降碳、扩绿、增长的协同推进，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
生态文明建设、治污原则
【点评】
本题考查对我国治污原则的基础理解，需结合题干举措分析选项，难度较低，属于识记与理解结合的常规题目。
【难度系数】
0.3

【分析】本题考查推动全国碳市场建设的意义，需结合碳市场的设立目的、作用及相关政策知识，逐一分析各小项表述的正误，排除错误选项后确定正确组合。
【解析】逐一分析各小项：
1. ①：碳市场通过碳排放权交易机制，增加高排放企业的生产成本，倒逼企业采用低碳技术、调整生产结构，有利于形成绿色低碳的生产方式，故①正确；
2. ②：碳市场的设立是为了控制温室气体排放、应对气候变化，并非基于自然资源日益短缺的现状，故②错误；
3. ③：推动全国碳市场建设是践行绿色发展理念的体现，是习近平生态文明思想在经济领域的现实应用，故③正确；
4. ④：我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，碳市场主要解决碳排放相关问题，无法直接解决这一社会主要矛盾，故④错误；
综上，①③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生态文明建设、绿色发展理念、市场机制应用
【点评】本题结合碳市场时政热点，考查学生对生态文明建设相关知识的理解运用，需准确把握碳市场的设立目的与作用，区分易混表述，难度适中，属于中等难度基础题。
【难度系数】0.6