【分析】
首先明确题干核心：“东数西算”工程中东部与西部协同发力，跨区域调配资源。解题思路为：逐一分析四个说法是否契合题干，排除与题干无关的选项，再匹配正确组合。先看①，东西部协同体现凝聚全国力量，符合中国梦的要求；②题干未涉及中国特色道路，排除；③东西部协调发展，符合协调发展理念；④题干未体现党的领导，排除。因此正确组合为①③，对应选项C。
【解析】
1. 解读题干：“东数西算”是东部技术团队与西部建设者协同，跨区域调配算力资源，体现了区域间的协作与全国力量的整合。
2. 分析各说法：
①实现中国梦需要凝聚全国人民的力量：东西部协同发力，正是凝聚全国力量的体现，该说法正确。
②实现中国梦需要坚持走中国特色道路：题干未提及中国特色社会主义道路相关内容，该说法与题干无关，排除。
③我国大力贯彻协调发展的新发展理念：协调发展注重解决区域发展不平衡问题，东西部协同调配资源符合协调发展理念，该说法正确。
④实现中国梦要坚持党的集中统一领导：题干未涉及党的领导相关内容，该说法与题干无关，排除。
3. 综上，①③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中国梦的实现、协调发展理念
【点评】
本题结合国家重大工程“东数西算”考查知识点，需准确提取题干关键信息，排除无关表述，难度适中，侧重对时政与知识点结合的理解应用。
【难度系数】
0.6

【分析】
解题思路：首先提取题干核心信息——小林通过参与社区志愿服务（付出劳动、奋斗），获得了成就感（精神层面的满足）；其次逐一分析选项，排除表述绝对或不符合题意的选项，选出最贴合情境的答案。
【解析】
题干中小林顶着烈日参与社区志愿服务，辛苦付出后因环境整洁和邻居赞许产生成就感，体现了奋斗带来的精神富足与幸福感。对选项逐一分析：
A选项：“奋斗者是精神最为富足且懂幸福的人”，契合题干中小林奋斗后获得精神满足的情境，符合题意；
B选项：“每个人都能成就伟大的事业”表述过于绝对，并非所有人都能成就伟大事业，排除；
C选项：“放飞梦想的时代不必考虑个人的付出”错误，任何收获都需要付出，排除；
D选项：“美好的梦想只适合在社区服务中实现”表述绝对，梦想实现的途径多样，排除。
【答案】
A
【知识点】
劳动的意义、奋斗的价值
【点评】
本题以社区志愿服务的生活情境为载体，考查学生对奋斗与幸福关系的理解，侧重考查学生的情境分析能力和对绝对化表述的判断能力，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题围绕“共圆中华民族伟大复兴中国梦”设置三个问题，解题思路如下：
1. 第(1)问：需结合中国梦的核心要求（坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、奋斗等），对应材料中三人的行为逐一匹配知识点，确保每个得分点对应准确。
2. 第(2)问：辨析题需遵循“判断观点→分析合理性→分析片面性”的思路，先明确观点的正误，再结合课本知识点说明合理之处与不足，最后组织语言作答。
3. 第(3)问：追梦计划需紧扣“助力2035现代化目标”，包含目标、行动、收获三个部分，内容要贴合国家发展与自身成长，符合要求即可。
【解析】
(1) ① 张爷爷作为退休老党员担任社区“红色讲堂”义务讲师，体现实现中国梦必须坚持中国共产党的领导；② 小李带领团队攻克智能家居节能难题，体现实现中国梦必须弘扬以改革创新为核心的时代精神（中国精神）；③ 王阿姨牵头组建“邻里互助队”服务社区，体现实现中国梦必须凝聚全国各族人民大团结的力量（中国力量）；④ 三人立足本职岗位奋斗，体现实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，且奋斗是实现梦想的必经之路。（每点1分，共5分）
(2) 小宇的观点是片面的。① 合理性：每个人都有自主选择人生梦想的权利，这是个人对幸福生活的追求；② 片面性：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦；个人梦想的实现离不开国家发展、社会稳定的大环境，而国家发展正是中国梦的建设过程；个人在实现梦想的过程中脚踏实地奋斗，能为凝聚中国力量、实现中国梦贡献一份力量。（判断1分，合理1分，片面性3分，共5分）
(3) 示例：我的目标：成为一名基层环保工作者，助力2035年生态环境现代化建设。我的行动：在校期间学好生物、地理学科，参与校园垃圾分类志愿活动；成长阶段报考环境相关专业，积累基层环保实践经验。活动收获：情感上体会新时代是奋斗者的时代，增强为实现中国梦奋斗的信念；知识上明晰个人梦想与中国梦的紧密联系，懂得实现中国梦必须凝聚中国力量、弘扬中国精神。（目标1分，行动2分，收获2分，共5分）
【答案】
(1) 张爷爷的行为体现实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。小李的技术创新体现实现中国梦必须弘扬中国精神。王阿姨的邻里互助体现实现中国梦必须凝聚中国力量。三人立足本职奋斗，体现实现中国梦必须走中国特色社会主义道路。三人的言行共同说明，奋斗是实现梦想的必经之路。
(2) 小宇的观点片面。合理性：每个人都有自主选择人生梦想的权利，这是个人对幸福生活的追求。片面性：① 课本明确指出，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦；② 个人梦想的实现离不开国家发展、社会稳定的大环境，而国家发展正是中国梦的建设过程；③ 个人在实现梦想的过程中脚踏实地奋斗，能为凝聚中国力量、实现中国梦贡献一份力量。
(3) 示例:我的目标:成为一名基层环保工作者，助力2035年生态环境现代化建设。我的行动:在校期间:学好生物、地理学科，参与校园垃圾分类志愿活动。成长阶段:报考环境相关专业，积累基层环保实践经验。活动收获:情感上:深刻体会新时代是奋斗者的时代，增强为实现中国梦奋斗的信念。能力上:提升实践能力，理解实干才能梦想成真的道理。知识上:明晰个人梦想与中国梦的紧密联系，懂得实现中国梦必须凝聚中国力量、弘扬中国精神。
【知识点】
中国梦的内涵与要求；个人梦与中国梦的关系；青少年的追梦行动
【点评】
本题以“共圆中国梦”为主题，结合新情境设置议题探究题，考查学生对中国梦相关知识的理解与运用，注重理论联系实际，培养学生的分析、辨析和实践能力，符合新课标对九年级道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.6