6 在“东数西算”国家工程中，东部技术团队与西部建设者协同发力，跨区域调配算力资源，推动我国数字经济高质量发展。这一事例说明（
C
）
① 实现中国梦需要凝聚全国人民的力量
② 实现中国梦需要坚持走中国特色道路
③ 我国大力贯彻协调发展的新发展理念
④ 实现中国梦要坚持党的集中统一领导
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
答案：C
7 周末的社区志愿服务活动中，初中生小林主动报名清理小区绿化带的垃圾。他顶着烈日忙活了一上午，虽然汗流浃背，但看到整洁的环境和邻居们赞许的目光，心里满是成就感。
这一情境最能体现的道理是（
A
）
A.奋斗者是精神最为富足且懂幸福的人
B.新时代里每个人都能成就伟大的事业
C.放飞梦想的时代不必考虑个人的付出
D.美好的梦想只适合在社区服务中实现
答案：A
8 新情境 议题探究 梦想是照亮前行之路的灯塔，某校九年级(2)班以“我们都是追梦人”为主题开展项目式学习。阅读材料，回答问题。(15分)
项目一:为社区“共筑中国梦”出谋划策
你所在的社区举办“我与中国梦同行”主题宣讲会，作为学生代表，需结合身边劳动者故事撰写献策提纲。社区提供了三组素材：
▲ 网格员王阿姨牵头组建“邻里互助队”，帮独居老人采购物资、为居家学生打印资料，她说“为社区和谐出力，就是我的小幸福”。
▲ 科技企业员工小李带领团队攻克智能家居节能难题，助力“双碳”目标，他说“用技术创新践行科技报国梦”。
▲ 退休老党员张爷爷担任社区“红色讲堂”义务讲师，讲述革命先辈奋斗故事，他说“跟党走，才能走好追梦路”。
(1) 结合材料和课本知识，说明三人的行为如何体现实现中国梦的要求。(5分)
项目二:校园“追梦思辨台”
班级“追梦大讨论”上，小宇说:“我的梦想是开甜品店，做好吃的蛋糕就行，和中国梦没关系。”同学们对此争论不休。
(2) 运用课本知识，对小宇的观点进行辨析。(5分)
项目三:我的2035青春追梦计划
2035年我国将基本实现社会主义现代化，学校发起“致2035的我”主题实践活动，邀请同学们以“追梦人”的身份，为自己设计一份贴合国家发展、适合自身成长的长期追梦计划。
(3) 新考法 活动设计 请围绕“助力2035现代化目标”，撰写一份简约的追梦计划，包含我的目标、我的行动、活动收获三个部分。(5分)
单元思考与行动(四) 共圆中华民族伟大复兴中国梦
某校九年级(1)班围绕“共圆中华民族伟大复兴中国梦”开展议题式探究，请你一起参与其中。
答案：(1) 张爷爷的行为体现实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。(1分)小李的技术创新体现实现中国梦必须弘扬中国精神。(1分)王阿姨的邻里互助体现实现中国梦必须凝聚中国力量。(1分)三人立足本职奋斗，体现实现中国梦必须走中国特色社会主义道路。(1分)三人的言行共同说明，奋斗是实现梦想的必经之路。(1分)
(2) 小宇的观点片面。(1分)合理性:每个人都有自主选择人生梦想的权利，这是个人对幸福生活的追求。(1分)片面性:① 课本明确指出，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦;② 个人梦想的实现离不开国家发展、社会稳定的大环境，而国家发展正是中国梦的建设过程;③ 个人在实现梦想的过程中脚踏实地奋斗，能为凝聚中国力量、实现中国梦贡献一份力量。(每点1分，共计3分)
(3) 示例:我的目标:成为一名基层环保工作者，助力2035年生态环境现代化建设。(1分) 我的行动:在校期间:学好生物、地理学科，参与校园垃圾分类志愿活动。(1分)成长阶段:报考环境相关专业，积累基层环保实践经验。(1分) 活动收获:情感上:深刻体会新时代是奋斗者的时代，增强为实现中国梦奋斗的信念。能力上:提升实践能力，理解实干才能梦想成真的道理。知识上:明晰个人梦想与中国梦的紧密联系，懂得实现中国梦必须凝聚中国力量、弘扬中国精神。(每点1分，写出两点即可，共2分)
