1. 阅读下面的语段，完成题目。
读书不仅可以开阔视野，还可以涵养性情。读一本好书，就像结交一位益友，可以走近伟大灵魂，获得人生智慧。学习了《纪念白求恩》这篇课文，我们了解到白求恩摒弃了狭
隘的民族主义，不远万里来到中国，他毫不利己专门利人，对技术精益求精，对同志满腔热chén，最后不幸以身
殉职。他身上彰显的理想光辉和人格力量尤其令我们感动。
。
。
，
，
。少年正是读书时，在中学阶段，能否养成良好的阅读习惯，对我们的终身学习和发展具有深远的意义。让我们一起努力，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，营造一个良好的阅读环境吧！
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
狭
隘（
ài
） 热chén（
忱
） 殉
殉（
xùn
）职
(2)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
在中学阶段，养成良好的阅读习惯，对我们的终身学习和发展具有深远的意义。
(3)依次填入上面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（
B
）
①还可以塑造良好的精神气质
②语文学习，得法于课内，得益于课外
③不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维
④课外阅读是课内阅读的延伸和补充
⑤每天拿出一定的时间读一点好书
A. ⑤③①②④ B. ②④⑤③①
C. ④②⑤③① D. ②④③①⑤
答案：1. (1)ài 忱 xùn
(2)在中学阶段，养成良好的阅读习惯，对我们的终身学习和发展具有深远的意义。
(3)B
【解析】 (2)画波浪线的句子两面对一面，可删去“能否”。
(3)通读语段可知，两段话论述了课内阅读与课外阅读的关系和作用。第1段论述的是课内阅读的作用，②为过渡句，承上启下，应为第2段的首句；④紧承②中的“得益于课外”，论述了课外阅读与课内阅读的关系；⑤提出课外阅读的假设，其具体结果是③①，故⑤在③①前；由关联词语“不仅……还……”可知，③在①前。故排序为②④⑤③①。
2. （知识补白）下列句子中，加点的词语使用有
有误的一项是 （
C
）
A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国
家喻户晓。
B.“学海无涯，艺无止境。”学艺者要有
精益求精的精神，方能成为名家大师。
C.在亚洲艺术作品展上，中国画家展出的作品创意独特，
见异思迁，受到专家一致好评。
D.作为领导干部，心里没有群众，就是忘本；对群众的疾苦
漠不关心，就是变质。
答案：2. C
【解析】 见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。感情色彩不当。
3. 新素养语言运用 同学们准备在文化角张贴榜样人物的海报，请仿照示例，给白求恩写一段颁奖词。
（示例）给叶嘉莹的颁奖词：你以诗词为舟，载千年文脉渡岁月风霜；以讲台为壤，让古典之光润万千心灵。叶嘉莹先生，你是风雅的传薪者，用一生坚守点亮诗教之火，让中华诗词的生命力穿越时空，永不落幕。
给白求恩的颁奖词：
你以手术刀为笔，在战火中书写生命的奇迹；以白大褂为旗，在硝烟里诠释医者的仁心。白求恩同志，你是无畏的逆行者，用满腔热忱点燃希望之火，让国际主义的精神穿越国界，永放光芒。
答案：3. 示例:你以手术刀为笔，在战火中书写生命的奇迹；以白大褂为旗，在硝烟里诠释医者的仁心。白求恩同志，你是无畏的逆行者，用满腔热忱点燃希望之火，让国际主义的精神穿越国界，永放光芒。
课文素养训练（具体内容参见教材P79～80
第2～4段“白求恩同志毫不利己……”）
4. 课文第2段和第3段都谈到了白求恩的工作，是否重复？为什么？
不重复。第2段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己专门利人的精神。第3段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神。这两段虽然都谈到了工作，但是赞扬的侧重点不同。
5. 作者要纪念白求恩，但又写了“不少的人”“一班……的人”，运用了什么手法？有何作用？
运用了对比的手法。作用:突出了白求恩真正共产主义者的精神和对技术精益求精的精神，批评了党内的不良倾向，强调了向白求恩学习的必要性。
6. 从修辞的角度赏析课文第4段最后一句“一个人能力有大小……一个有益于人民的人”。
运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生价值五个方面阐述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，一气呵成，收束有力，突出了文章的主旨。
答案：4. 不重复。第2段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己专门利人的精神。第3段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神。这两段虽然都谈到了工作，但是赞扬的侧重点不同。
5. 运用了对比的手法。作用:突出了白求恩真正共产主义者的精神和对技术精益求精的精神，批评了党内的不良倾向，强调了向白求恩学习的必要性。
6. 运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生价值五个方面阐述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，一气呵成，收束有力，突出了文章的主旨。
