一、读读蚂蚁队长的故事，完成相关练习。
1. 用“√”选择加点字的正确读音。
禁(jìn jīn)令 处(chǔ chù)罚 稍(shāo shào)息
答案：1. jìn chǔ shào
解析：
【分析】
要选择加点字的正确读音，需结合词语含义判断多音字的读音：“禁”在表示明令、法令时读jìn；“处”在表示处置、惩治时读chǔ；“稍”在军事口令“稍息”中读shào，据此逐一判断即可。
【解析】
1. “禁”：“禁令”指禁止从事某项活动的法令，“禁”在此处读jìn，故选择jìn；
2. “处”：“处罚”指对犯错误或犯罪的人加以惩治，“处”在此处读chǔ，故选择chǔ；
3. “稍”：“稍息”是军事或体操的口令，“稍”在此处读shào，故选择shào。
【答案】
jìn chǔ shào
【知识点】
多音字辨析
【点评】
本题考查常用多音字的读音辨析，需结合具体词语含义判断，属于语文基础类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 蚂蚁们最敬佩队长的什么举动？下面说法正确的是(
C
)。
A.它关心弱小，把奶酪渣给了最小的蚂蚁。
B.它勇敢智慧，为大家找到了诱人的奶酪。
C.它以身作则，公正无私，坚定地执行纪律。
D.它严肃郑重，能够指挥整个蚂蚁队伍。
答案：2. C
解析：
【分析】
这道题考查对课文《一块奶酪》中蚂蚁队长形象的理解，解题思路是：先回忆课文里蚂蚁队长的关键行为与核心品质，再逐一分析选项，判断哪个选项符合蚂蚁们敬佩队长的核心原因。
【解析】
本题出自课文《一块奶酪》，蚂蚁队长带领队伍搬运奶酪时，面对奶酪渣的诱惑，没有违反纪律，而是以身作则、公正无私地将奶酪渣分给最小的蚂蚁，坚定执行了队伍纪律，这是蚂蚁们敬佩他的核心原因。对选项逐一分析：A选项是队长品质的体现之一，但并非最核心的敬佩点；B选项找到奶酪是任务，不是队长被敬佩的关键举动；C选项准确概括了队长的核心品质，符合题意；D选项指挥队伍不是蚂蚁们最敬佩的举动。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解，人物形象分析
【点评】
本题围绕课文《一块奶酪》中蚂蚁队长的形象设题，考查学生对课文细节和人物品质的理解，属于基础识记与理解类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
3. 读读句子，想想蚂蚁队长和大家的心情，选择合适的词语。
A. 恋恋不舍 B. 左右为难 C. 欢欣鼓舞 D. 喜出望外
（1）就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。 （
D
）
（2）丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。 （
B
）
（3）听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 （
A
）
（4）大家又干起活来了，劲头比刚才更足。 （
C
）
答案：3. (1) D (2) B (3) A (4) C
解析：
【分析】
解题思路：首先理解每个备选词语的含义，然后逐句分析句子描述的人物（蚂蚁队长或蚂蚁们）的心情与处境，最后将词语与对应情境匹配，选出合适的答案。
【解析】
1. 第（1）句：蚂蚁队长发现大奶酪是意外的好事，“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而非常高兴，符合情境，故选D。
2. 第（2）句：蚂蚁队长面临“丢掉可惜、吃了犯禁令”的两难处境，“左右为难”指无论怎样做都有难处，符合情境，故选B。
3. 第（3）句：蚂蚁们放下奶酪却不走，表现出舍不得的心情，“恋恋不舍”形容舍不得离开，符合情境，故选A。
4. 第（4）句：蚂蚁们重新干活且劲头更足，体现出高兴振奋的状态，“欢欣鼓舞”形容高兴而振奋，符合情境，故选C。
【答案】
(1)D (2)B (3)A (4)C
【知识点】
词语理解与运用、语境匹配
【点评】
本题结合课文《一块奶酪》的语境，考察学生对常用词语的理解与语境运用能力，属于基础题型，学生只需掌握词语含义并结合句子场景即可解答，难度不大。
【难度系数】
0.8
二、读故事，感受美好的品质，完成练习。
彩虹色的花(节选) [美国]麦克·格雷涅茨
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花!
“早安，你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安，我是彩虹色的花。现在终于见到你了，我多想跟每个人分享我的快乐。”
过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
几天后，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀? 你为什么那么难过?”彩虹色的花问。“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢?”“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿色相配。你看呢?”
秋天到了，好像有谁从天空飞过。
“你好，你是谁呀?”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢?”
突然有一天…… (彭 君 译)
1. 彩虹色的花的心愿是
跟每个人分享快乐
。
2. 根据故事内容，照样子填写表格。
3. “突然有一天……”发生了什么事呢? 请你展开想象，写一写。
能够与本文情境相勾连就可以
答案：1. 要点:跟每个人分享快乐
2. 示例:(第一行)蚂蚁 摘片花瓣当作船 (第二行)没有合适的衣服参加宴会 摘片花瓣当衣服 (第三行)小鸟 没有合适的礼物给女儿
3. 突然有一天，天空乌云密布，下起了大雨。彩虹色的花被雨水打得瑟瑟发抖，几片花瓣也被风吹走了。但她依然挺直腰杆，想着说不定还能帮到谁。
解析：
【分析】这是一道阅读理解题，需结合《彩虹色的花》节选内容解答。第1题需定位原文中彩虹色的花的表述提取心愿；第2题要对应表格三行内容，从故事里蚂蚁、蜥蜴、小鸟的对话中找小动物的困难，以及彩虹色的花帮忙的方式；第3题需结合花乐于助人的特点合理想象续写。
【解析】1. 从原文“我多想跟每个人分享我的快乐”，可得出彩虹色的花的心愿。2. 对应故事内容：第一行，蚂蚁遇到不能通过水洼的困难，彩虹色的花帮它摘片花瓣当作船；第二行，蜥蜴遇到没有合适的衣服参加宴会的困难，彩虹色的花帮它摘片花瓣当衣服；第三行，小鸟遇到没有合适的礼物给女儿的困难，彩虹色的花帮它摘片花瓣做礼物。3. 续写需符合花乐于助人的品质，合理展开想象即可。
【答案】1. 跟每个人分享快乐
2. (第一行)蚂蚁 摘片花瓣当作船；(第二行)没有合适的衣服参加宴会 摘片花瓣当衣服；(第三行)小鸟 没有合适的礼物给女儿
3. 突然有一天，天空乌云密布，下起了大雨。彩虹色的花被雨水打得瑟瑟发抖，几片花瓣也被风吹走了。但她依然挺直腰杆，想着说不定还能帮到谁。
【知识点】阅读理解、提取文本信息、想象写话
【点评】本题考查学生对文本的理解能力、信息提取能力和想象力，结合故事内容即可完成，难度适中。
【难度系数】0.7
