一、掌握字音字形，认识聪慧少年。
司马光是北宋时期著名的史学家，主持编写了《资治通鉴》。他自幼聪慧，儿时，他与伙伴嬉戏，一孩童dēng
登
瓮玩耍时不慎跌入瓮中，瞬间被水淹没。众人惊慌失措，纷纷跑走fàng qì
放弃
。而司马光jiān chí
坚持
施救，果断搬起石块，用力jī pò
击破
瓮壁。水流涌出，同伴得以脱险。此事传开，大家jiē
皆
赞叹司马光的机智果敢，其临危不乱的精神也被后人传颂。
1. 读一读，根据拼音写字词。
2. “跌”是与脚部动作有关的形声字，意思是
摔倒
。我还能写出
跑
、
跳
等与脚部动作有关的形声字。其实，文言文中的很多词语和我们现代汉语有共同之处，仔细读读你会发现其中的趣味。
答案：1. 登 放弃 坚持 击破 皆 2. 摔倒 示例:跑 跳
解析：
【分析】
1. 解答根据拼音写汉字的题目，需结合语境和拼音，回忆对应常用汉字：“dēng瓮”结合典故是“登”，“fàng qì”是“放弃”，“jiān chí”是“坚持”，“jī pò”是“击破”，“jiē”是“皆”。
2. 解答“跌”的意思时，结合“跌入瓮中”的语境判断含义；找与脚部动作有关的形声字，需注意形旁为“足”的形声字，如跑、跳等。
【解析】
1. 第一题：根据拼音及上下文语境，依次填写汉字：登、放弃、坚持、击破、皆。
2. 第二题：“跌”在句中表示摔倒；与脚部动作有关的形声字，示例为跑、跳（形旁均为“足”，表脚部动作）。
【答案】
1. 登 放弃 坚持 击破 皆 2. 摔倒 示例:跑 跳
【知识点】
字音字形，形声字
【点评】
本题以司马光砸缸的典故为载体，考察字音字形的书写和形声字的理解，贴合语文基础知识点，注重积累，难度适中。
【难度系数】
0.8
二、理解文言词句，感悟机智担当。
司马光
群儿戏于庭，一儿(
登
)瓮，(
足跌
)没水中。众(
皆
)弃去，(
光持石击
)瓮破之，水迸，儿得活。
1. 读一读，补全文言文。
2. 下列朗读停顿
有误的一项是(
D
)。
A. 群儿/戏于庭 B. 足跌/没水中
C. 众/皆弃去 D. 光持/石/击瓮/破之
3. 阅读全文，完成填空。
答案：1. 登 足跌 皆 光持石击 2. D 3. ① 众皆弃去 ② 光持石击瓮破之 要点:临危不乱、机智果敢
解析：
【分析】
本题围绕经典文言文《司马光》设置三个考点，解题思路如下：
1. 补全文言文：需回忆《司马光》原文内容，准确填写空缺的文言字词；
2. 判断朗读停顿：结合文言语句的语义和语法结构，分析各选项断句的合理性，找出错误项；
3. 梳理人物表现与评价：从原文提取其他孩子和司马光的行为语句，再结合行为分析司马光的人物形象。
【解析】
1. 补全文言文：《司马光》原文为“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，故空缺处依次填“登”“足跌”“皆”“光持石击”；
2. 朗读停顿判断：A项“群儿/戏于庭”（主谓间停顿）、B项“足跌/没水中”（动作与结果停顿）、C项“众/皆弃去”（主语与谓语间停顿）均正确；D项“光持石击瓮破之”的正确停顿应为“光/持石/击瓮/破之”，选项将主语“光”与谓语“持石”连在一起，断句错误，故选D；
3. 内容填空与评价：原文中其他孩子的表现是“众皆弃去”，司马光的表现是“光持石击瓮破之”，从他在危急时刻砸瓮救人的行为，可看出他临危不乱、机智果敢的品质。
【答案】
1. 登、足跌、皆、光持石击；2. D；3. ①众皆弃去；②光持石击瓮破之；临危不乱、机智果敢
【知识点】
文言文阅读、文言断句、人物形象分析
【点评】
本题考查对经典文言文《司马光》的基础理解，涵盖文言字词补全、朗读停顿、内容梳理与人物评价，是文言文学习的核心基础题型，有助于巩固文言知识，体会古人的智慧。
【难度系数】
0.6
