三、故事对比分析,传承美好品质。
文彦博①灌水取球
文潞公②幼时,与群儿击球,入柱穴③中,不能取,公以水灌④之,球浮出。
【注释】① 文彦博:北宋大臣。② 文潞公:指文彦博。③ 柱穴:树洞。④ 灌:注,流入。这里指倒进。
1. 根据下面的方法正确理解文言语句中的加点字。
| 字 | 方 法 | 文言语句中的含义 |
| --- | --- | --- |
| 击 | 查字典法:① 打,敲打。② 攻打。③ 碰,接触。 | (1) 与群儿
击球：
①
(图1)光持石
击瓮破之：
①
（写序号） |
| 之 | 联系已学知识:光持石击瓮破之。“之”是代词,代指“瓮”。 | (3) 公以水灌
之：
代指树洞(柱穴)
|
2. 请用“——”画出文中描写文彦博取球方法的语句。
3. 朗读“公以水灌之”,正确的停顿是(
A
)。
A. 公/以水灌之 B. 公以/水灌之
C. 公以水/灌之 D. 公/以水灌/之
4. 我觉得小时候的文潞公是个
遇事冷静、善于动脑
的孩子。
答案：1. (1) ① (2) ① (3) 代指树洞(柱穴) 2. 公以水灌之 3. A 4. 要点:遇事冷静、善于动脑
解析：
【分析】
1. 第1题考查文言字词理解，“击”用查字典法，需结合语境判断义项：“击球”是打球，对应“打、敲打”（①）；“击瓮”是砸瓮，同样选①。“之”联系课内《司马光》中“之”的代词用法，此处“灌之”的对象是球所在的柱穴，故代指柱穴。
2. 第2题需从文中直接找到描写文彦博取球方法的语句，即他的具体做法。
3. 第3题考查文言断句，需遵循语法结构，主语后停顿，结合选项判断。
4. 第4题分析人物形象，从文彦博解决问题的表现总结品质。
【解析】
1. 第(1)题：“与群儿击球”意为和一群孩子打球，“击”取义项①（打、敲打）；“光持石击瓮破之”中“击”为砸、打，也选①。第(3)题：联系课内“光持石击瓮破之”中“之”代指“瓮”，此处“公以水灌之”中球在柱穴，故“之”代指柱穴（树洞）。
2. 文中描写文彦博取球方法的语句是“公以水灌之”，按要求用“——”画出即可。
3. 文言断句需在主语后停顿，“公”是句子主语，故正确停顿为“公/以水灌之”，选A。
4. 文彦博面对球入柱穴的问题，冷静思考后用灌水的方法取出球，可见他是遇事冷静、善于动脑的孩子。
【答案】
1. (1) ① (2) ① (3) 代指树洞(柱穴) 2. 公以水灌之 3. A 4. 遇事冷静、善于动脑
【知识点】
文言字词理解、文言断句、人物形象分析
【点评】
本题为文言文基础阅读题，结合课内知识迁移考查文言字词、断句及人物评价，题型基础，注重巩固文言文阅读的基本方法，适合学生夯实文言基础。
【难度系数】
0.7
