【分析】
先理解每个句子的语境，结合给出单词的含义及插图信息，逐个匹配每个空所需的单词：第一个空修饰“morning”，需表示时间的单词；第二个空对应图中人物身份；第三个空对应“摔倒”后的状态；第四个空修饰“grapes”，对应葡萄的颜色。
【解析】
1. 第一个空：句子意为“这是______早晨，晴朗又明亮”，给出的单词中“Thursday（周四）”符合时间修饰的语境，故填Thursday；
2. 第二个空：句子意为“一位善良的______带着微笑走来”，结合插图是护士，“nurse（护士）”符合人物身份，故填nurse；
3. 第三个空：句子意为“她帮助摔倒并______的孩子”，“hurt（受伤）”符合摔倒后的状态，get hurt是固定搭配，故填hurt；
4. 第四个空：句子意为“他们分享______葡萄，甜甜的刚刚好”，结合插图是紫葡萄，“purple（紫色的）”符合修饰要求，故填purple。
【答案】
Thursday, nurse, hurt, purple
【知识点】
英语词汇运用、语境填空
【点评】
本题结合语境与插图，考查学生对单词含义的理解和运用，难度适中，需要学生读懂句子并匹配合适的单词。
【难度系数】
0.5

【分析】
通读对话理解上下文语境，每个空需结合括号内给定单词，按照英语句子结构（疑问句、陈述句、感叹句）连词成句。第1空是Leo询问能否扔掉T恤，用一般疑问句；第2空是妈妈回应可将T恤变成新东西，用陈述句；第3空是妈妈说明能制作的物品，用陈述句；第4空是Leo赞美新包，用感叹句；第5空是Leo总结旧物利用的观点，用带情态动词should的陈述句。
【解析】
1. 第1空：为一般疑问句，情态动词can提前，结合给定单词I、can、it、throw、away，组成句子Can I throw it away；
2. 第2空：为陈述句，主语we，情态动词can，搭配短语turn...into...，结合给定单词组成We can turn it into something new；
3. 第3空：为陈述句，主语we，情态动词can，搭配短语make...with...，结合给定单词组成We can make a new bag with this T-shirt；
4. 第4空：为What引导的感叹句，结构为What + a + 形容词 + 可数名词单数，结合给定单词组成What a nice bag；
5. 第5空：为带情态动词should的陈述句，主语we，动词reuse，宾语old things，结合给定单词组成We should reuse old things。
【答案】
1. Can I throw it away
2. We can turn it into something new
3. We can make a new bag with this T-shirt
4. What a nice bag
5. We should reuse old things
【知识点】
英语连词成句、情态动词用法、感叹句构成
【点评】
本题为对话式连词成句基础题，考查学生对英语基本句型及常用短语的掌握，解题需结合上下文语境排列单词，适合巩固英语基础句型，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】这道题是将制作刺猬花盆的步骤图片与对应的文字说明匹配，解题时需先观察每张图片呈现的制作环节，再对应选项的描述：图片1是准备制作材料，图片2是切割塑料瓶，图片3是缠绕绳子，图片4是制作眼睛，图片5是装土和植物，据此逐一匹配选项。
【解析】1. 图片1展示了塑料瓶、绳子、美工刀、图钉、土壤等制作所需物品，对应选项B“准备以下物品：塑料瓶、绳子、美工刀、六个图钉和一些土壤”；2. 图片2是用美工刀在塑料瓶上切长方形，对应选项D“用美工刀在瓶子上切一个长方形”；3. 图片3是将绳子缠绕在塑料瓶上，对应选项A“开始把绳子缠绕在塑料瓶上”；4. 图片4是用图钉制作眼睛，对应选项E“用图钉做眼睛，一只眼睛三个，另一只三个”；5. 图片5是在瓶子里装入土壤和植物，对应选项C“把一些土壤和你最喜欢的植物放进瓶子里，享受这个可爱的项目”。因此匹配结果为1.B、2.D、3.A、4.E、5.C。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.E 5.C
【知识点】图文匹配、制作流程理解
【点评】本题考查对制作步骤的图文对应能力，只需理清制作刺猬花盆的先后顺序，结合图片内容与选项描述即可完成匹配，属于基础题型。
【难度系数】0.3