导学一 百草园是“我”的“乐园”。默读课文，品味语言。
（1）童心似有魔力，家中普通的园变成了“乐园”。默读第2段，仿照示例，细细体会并分析字里行间“童心＋自然”的奥妙，体验其中的自然乐趣。
【示例】菜畦、石井栏、皂荚树等事物原本普通，但因为孩子对色彩和形状有着敏锐的感知，一颗美好的童心就使得碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹和肥胖的黄蜂等组成一幅色彩丰富、形态各异的画面，洋溢着生命的活力，读来十分有趣。
（2）听美女蛇的故事是“我”无法抹去的回忆。先找出第4段中含有“突然”“却”“竟”等词语的句子，填写下图，梳理故事梗概；再结合提示的角度，默读并思考：这个故事为什么使“我”念念不忘？
图3-2 “美女蛇的故事”示意图
[提示角度]
故事的内容 故事的曲折性 讲故事的环境 讲故事的人 故事的意义
④
（3）雪地捕鸟是“我”在冬天的百草园中最喜欢的一项游戏。默读第7～8段，填写下表，细细品味蕴藏在字里行间的游戏之乐。
表3-2 雪地捕鸟游戏之乐
| 游戏阶段 | “我”的游戏过程 | “我”的游戏之乐 |
| --- | --- | --- |
| 捕鸟前 | 薄薄的雪，
是不行的；
总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候
才好。 | ①
|
| 捕鸟时 | ②
| “我”参与其中，也乐在其中；捕鸟的过程连贯，想要捕到小鸟的心情是那样的热切 |
| 捕鸟后 |
明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，
却什么都没有，费了半天力，捉住的
不过三四只。闰土的父亲是小半天
便能捕获几十只，装在叉袋里
叫着撞着的。 | ③
|
（4）“我”在百草园中的生活自有一派天真之气。读完写百草园的部分，你看见了一个怎样的“我”？请结合课文的相关场景，写下你的印象。
“我”是一个这样的孩子：
答案：(1) [示例1]油蛉、蟋蟀、叫天子、斑蝥等小动物说来平常，但在孩子美妙的遐想中，油蛉的低唱、蟋蟀的琴声是那样的优美，叫天子扑棱翅膀的声音和斑蝥喷出烟雾的声音是那样的生动，这些声音仿佛组成了一场美妙的音乐会，听起来真切自然，非常有趣。
[示例2]拔何首乌根在大人看来也许是一件无趣又破坏泥墙的事情，但因孩子心中对“吃了便可以成仙”有着曼妙的幻想，这件事就变成了一项吸引人的活动。这种幻想是那样的悠远、神秘，读来十分有趣。
(2) ①突然听到有人在叫他 ②老和尚竟说他脸上有妖气，读书人吓得要死 ③却听得豁的一声，飞蜈蚣治死了美女蛇 ④[示例]这个故事令“我”念念不忘的原因是多方面的。从故事的内容来看，读书人遇到美女蛇妖怪后被老和尚识破，然后顺利脱险的故事带有民间神话色彩，满足了孩子的猎奇心理；这个故事情节起伏，十分有趣；故事中的美女蛇让“我”联想到百草园中相传的赤练蛇，“我”还经常往草丛里看，增加了故事的刺激性；加上长妈妈通俗易懂的讲解，配合周围静谧的氛围，这个故事的趣味性大大增加。
(3) ①[示例]“我”对下雪和捕鸟充满了期待 ②扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ③[示例]“我”捕获的鸟儿数量不多，深感意犹未尽；看着闰土的父亲丰硕的成果，“我”心生羡慕，急于讨教，乐此不疲
(4) [示例1]热爱自由。在百草园中玩耍，没有学业的压力，没有琐事的烦扰，与植物和昆虫相伴，尽享自由生活；还在现实中展开自由的想象，油蛉会唱歌，蟋蟀会弹琴，吃了何首乌根会成仙……这份自由的想象，更显童年珍贵。
[示例2]富有好奇心，具有探索精神。在百草园里，为了找到“吃了便可以成仙”的人形何首乌，不惜弄坏泥墙，对未知世界表现出好奇心并进行探索。听长妈妈讲美女蛇的故事时，感到既惊悚又好奇，带着这份矛盾的心情走到百草园的草丛旁边，想要探索真相。
