3. 书可以比喻成什么？参考下面的例子在空白书签上写一句话，表达你对书的理解。
书犹药也，善读之可以医愚。
读一本好书，就是和
许多高尚的人谈话。
答案：示例：书是打开知识宝库的金钥匙，能帮我们收获数不清的智慧宝藏。
解析：
这道题考查比喻修辞手法的运用，以及对书的价值的理解，我们可以结合书带给我们的帮助，把书比作有相似作用的事物，比如钥匙、明灯、阶梯等，写出语句通顺、能体现读书意义的句子即可。
4. 读教科书第113页“词句段运用”第3题，体会顿号的用法，再在“”里填上合适的标点符号。
（1）博物馆里收藏着珍贵的历史文物上有先秦时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝
（2）春天来了一片生机勃勃桃树杏树梨树苹果树都开满了花儿处处散发着淡淡清香
答案：（1）依次填入：， ， 、 、 、 、 。
（2）依次填入：， ， 、 、 、 ， 。
解析：
本题考查逗号、顿号的基础用法：顿号用于句子中并列的同类词语之间表示短暂停顿，逗号用于句子中间的一般性语意停顿，陈述句末尾使用句号。结合语句语意逐处判断：
1. 第(1)句：“博物馆里收藏着珍贵的历史文物”后是引出下文对文物的具体说明，用逗号；“上有先秦时代的青铜礼器”和后文“下至……”是并列的两个分句，中间用逗号；“唐、宋、元、明、清”是并列的朝代名称，属于同类并列词语，中间都用顿号；全句陈述完毕，末尾用句号。
2. 第(2)句：“春天来了”后接对春日景象的描述，用逗号；“一片生机勃勃”后引出具体的春日景物，用逗号；“桃树、杏树、梨树、苹果树”是并列的树木名称，属于同类并列词语，中间都用顿号；“都开满了花儿”后接花香的相关描述，用逗号；全句陈述完毕，末尾用句号。
5. 抄一抄，背一背，评一评。
《观书有感（其一）》 ☆☆☆
认真书写，做到字迹工整，力求美观。
答案：《观书有感（其一）》
[宋] 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
解析：
这是五年级上册语文园地的积累练习，要求我们工整抄写宋代朱熹的古诗《观书有感（其一）》，熟练背诵全诗，完成后可以对照“字迹工整、力求美观”的要求给自己的书写做星级评价，抄写时要注意易错字“鉴、徘徊、渠”的正确书写，保证字距均匀、卷面整洁。
