【分析】本题考查物理学中功的基础概念与单位相关知识，解题时需回忆课本中关于功的定义、简称、单位及单位命名的内容，按题目要求依次填写对应知识点即可。
【解析】根据物理学定义，力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功；在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示，该单位是为了纪念物理学家焦耳而命名的，对应题目各空依次填写。
【答案】机械功 功 焦耳 焦 J 焦耳
【知识点】功的概念、功的单位
【点评】本题为物理基础概念识记题，考查对功的核心定义及单位的掌握，属于入门级知识点，难度较低。
【难度系数】0.9

【分析】要解答本题，需回忆物理学中功的定义，明确做功的两个必要条件：一是必须对物体施加力的作用，二是物体要在力的方向上通过一段距离，两个条件缺一不可，直接对应填写即可。
【解析】根据功的定义，对物体做功的两个必要条件为：一是对物体有力的作用，二是物体在力的方向上通过一段距离，因此直接填写对应内容。
【答案】对物体有力的作用；物体在力的方向上通过一段距离
【知识点】功的定义；做功的必要条件
【点评】本题考查功的基础概念，属于力学部分的识记类基础题，难度较低，只要掌握课本中功的定义就能轻松作答。
【难度系数】0.9

【分析】
要计算拉力和重力做的功，需明确功的计算公式为$W = Fs$，且做功的两个必要因素是：作用在物体上的力，以及物体在力的方向上通过的距离。对于拉力，它是水平方向的力，小车沿水平方向移动，满足做功的两个条件；对于重力，它是竖直方向的力，小车水平移动，没有在重力方向移动距离，因此重力不做功。
【解析】
1. 拉力做功：根据功的公式$W = Fs$，已知拉力$F = 50N$，小车在拉力方向移动的距离$s = 15m$，则拉力做功$W_{拉} = Fs = 50N×15m = 750J$。
2. 重力做功：重力方向竖直向下，小车沿水平方向移动，没有在重力的方向上移动距离，根据做功的条件，重力做功$W_{重} = 0J$。
【答案】
750；0
【知识点】
功的计算；做功的必要因素
【点评】
本题考查功的计算和做功的判断，是初中物理力学的基础题，核心是牢记做功的两个必要条件，避免错误认为重力会做功，只要力的方向与位移方向垂直，该力就不做功。
【难度系数】
0.3

【分析】要判断人对物体是否做功，需依据做功的两个必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，两个条件必须同时满足，缺一不可。接下来逐个分析选项是否符合这两个条件。
【解析】做功的两个必要条件：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离，二者缺一不可。
选项A：运动员举着杠铃静止不动，杠铃受到向上的举力，但杠铃没有在举力的方向（竖直向上）移动距离，因此人对杠铃不做功。
选项B：用力拉绳匀速提升重物，人对重物施加了向上的拉力，且重物在拉力的方向（竖直向上）移动了距离，满足做功的两个必要条件，因此人对重物做了功。
选项C：用力搬石头但没搬动，石头受到向上的力，但石头没有在力的方向移动距离，因此人对石头不做功。
选项D：提着小桶在水平地面匀速前进，人对小桶的力是竖直向上的，而小桶移动的距离是水平方向，没有在力的方向移动距离，因此人对小桶不做功。
综上，符合做功条件的是选项B。
【答案】B
【知识点】功的两个必要因素、力是否做功的判断
【点评】本题考查力是否做功的判断，核心是牢记做功的两个必要条件，分析时需明确力的方向和物体移动距离的方向是否一致，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.3

【分析】要判断力是否对物体做功，需依据做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可。本题中文具盒沿水平方向移动，需结合各力的方向、受力物体，判断是否满足做功条件。
【解析】根据做功的两个必要因素逐一分析选项：
1. 选项A：文具盒所受重力方向竖直向下，文具盒仅在水平方向移动，竖直方向无位移，因此重力不做功；
2. 选项B：文具盒所受支持力方向竖直向上，文具盒在竖直方向没有移动距离，支持力不做功；
3. 选项C：推力F方向水平，文具盒在水平方向移动了距离，同时满足做功的两个必要条件，因此推力F对文具盒做了功；
4. 选项D：文具盒对桌面的压力，受力物体是桌面，并非文具盒，且桌面在压力方向（竖直方向）无位移，该力不做功。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】功的两个必要因素
【点评】本题考查做功的判断，核心是掌握做功的两个必要条件，需注意区分力的受力物体，避免混淆研究对象，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.3

【分析】
要判断手对篮球是否做功，需依据做功的两个必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可。逐一分析四个动作：①拿起球时，手对球施力，球在力的方向移动了距离，做功；②停在空中时，手对球施力，但球未移动距离，不做功；③投掷球时，手对球施力，球在力的方向移动了距离，做功；④球飞出去时，手与球分离，手对球不再施力，不做功。由此确定没做功的序号及原因。
【解析】
根据做功的两个必要因素，对各动作分析如下：
1. 动作①：拿起球，手对篮球施加力，篮球在力的方向上移动了距离，手对篮球做功；
2. 动作②：停在空中，手对篮球施加向上的力，但篮球在力的方向上没有移动距离，不满足做功条件，手对篮球不做功；
3. 动作③：投掷球，手对篮球施加力，篮球在力的方向上移动了距离，手对篮球做功；
4. 动作④：球飞出去，此时手与篮球分离，手对篮球不再施加力，不满足做功条件，手对篮球不做功。
因此，手对篮球没有做功的是②和④，原因分别是：②中有力作用在篮球上，但在力的方向上没有移动距离；④中篮球由于惯性飞出去，手对篮球无力的作用。
【答案】
②④；有力作用在篮球上，但在力的方向上没有移动距离；篮球由于惯性飞出去，手对篮球无力的作用
【知识点】
功的两个必要因素、力是否做功的判断
【点评】
本题考查力是否做功的判断，核心是牢记做功的两个必要条件，通过分析每个动作中力和距离的对应关系即可解答，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】这是一道估算克服重力做功的题目，解题思路为：先结合生活常识估测物理教科书的质量，再通过重力公式算出其重力，接着估测桌面的高度，最后利用功的计算公式W=Gh估算做功大小，对比选项得出答案。
【解析】根据功的计算公式W=Gh，其中G为物体重力，h为物体被提升的高度。首先，估测物理教科书的质量约为200g=0.2kg；根据重力公式G=mg（g取10N/kg），可得教科书的重力G=0.2kg×10N/kg=2N；再估测桌面的高度约为1m；代入功的公式得W=2N×1m=2J，对应选项B。
【答案】B
【知识点】功的估算、重力与质量的关系
【点评】本题考查功的估算，需要学生结合生活常识估测物理量，再应用公式计算，难度适中，侧重基础应用能力。
【难度系数】0.6